关键词：RFID系统；研究分析；重要性
1 引言
现在大学中普遍存在的缺勤，迟到、早退的现象，教师对学生的考勤成为课堂教学中的一个重要环节，目前大学的学生考勤工作主要都由任课教师完全承担，在上课前或课后花时间进行全班的点名，记录学生的出勤情况，到期末计算学生的平时成绩。另外学校教务处为了管理学生也要了解学生的出勤情况。鉴于以上原因，开发了一套自动化课堂考勤系统非常重要了。
RFID（Radio Frequency Identification）技术是无线射频识别技术，一种非接触式的，能双向传输的通信技术。它可以通过射频信号自动识别目标对象，并获取相关数据，识别工作无需人工干预，随着物联网的发展，RFID技术应用越来越广泛了。本文提出基于RFID技术和Zigbee技术设计学生考勤系统。
2 系统的设计
2.1 系统架构
学生课堂考勤系统是集成了RFID技术、Zigbee技术和计算机管理于一体的现代化考勤管理系统。只需要学生上课携带普通银行卡大小的RFID学生卡（校园卡），通过RFID阅读器对RFID学生卡进行读卡，读卡后的数据经由ZigBee无线传感器网路传输给服务器，在服务器中对数据进行处理，得出考勤结果并存储。学生、任课教师或教务管理人员可通过浏览器查询两查询考勤结果，教师和教务人员可以打印成报表，实现考勤自动化。
2.2 硬件设计
考勤系统的硬件部分主要由无源标签、读卡器、Zigbee节点（协调器、终端）和服务器组成。具体如图1所示。当读卡器读以学生的校园卡后，通过Zigbee网络将数据传到学校的服务器，服务上安装了考勤管理系统的软件，可以对采集的学生校园卡信息处理，自动记载学生的刷卡时间。记录了学生的出勤情况。任课教师或学生可以以不同的身份通过PC端远程访问服务器，查询学生出勤信息。教师还可打印统计报表，不同身份的权限不同。
图1 考勤系统的硬件结构图
图2 RFID读卡器的结构
2.3 读卡装置（reader）设计
读卡装置（reader）主要由arduino单片机和MF RC522 RFID读卡器组成。RFID读卡器由电子标签（校园卡）、阅读器、和天线组成。RFID读卡器的结构如图2所示。
当电子标签（学生的校园卡）进入天线磁场后，如果接收到阅读器发出的特殊射频信号，就能凭借感应电流所获得的能量发送出存储在芯片中的产品信息，阅读器读取信息并解码后，通过zigbee无线网络将信息送至中央信息系统进行有关数据处理。单片机控制RFID读卡器读取数据，将读卡器读回的信息送给Zigbee模块，通过Zigbee无线网络将数据发送给上位机。这里的Zigbee的选用考虑到，传输距离远，选用XBEE-ZB模块，可实现170米的传输距离，功耗小，抗干扰能力强。
2.4 考勤管理系统的软件设计
根据考勤的实际需求，经过分析，针对高校学生考勤管理系统特点选择B/S 结构，采用开发java作为开发语言，采用SQL Server 2000数据库、Tomcat 5.5作为服务器端容器。
软件主要包括学生信息管理模块、教师信息管理模块、数据统计分析模块、打印报表模块、用户管理模块、卡号管理模块等，具体如图3所示。
图3 学生管理系统功能模块图
学生管理模块主要实现添加、修改学生信息，教师管理模块实现对教师信息的管理；课程模块完成对课程的管理；出勤查询模块可使任课教师、教务管理人员、学生随时查看学生的出勤情况；卡号管理模块可以实现学生卡号的绑定、添加、删除操作；通过统计分析模块和打印报表模块可实现对学生考勤结果的统计分析与打印；用户管理模块实现对不同的用户给予不同的权限。
3 结束语
本文利用RFID和Zigbee技术相结合，设计的学生考勤管理系统可实现实时考勤、自动考勤。通过Zigbee无线网络传输数据，可使布线简单，方便，便于维护、扩展、使用。经过实际应用，该考勤管理系统可以节省教师点名时间，使教师把时间都用到实际教学上，在期末统计学生出勤情况、计算平时分时，可减少教师的工作量，实现自动统计，也可杜绝教师给学生人情分的现象，也有利用于教务管理人员随时检查学生的出勤情况。该系统值得在高校中推广使用。
参考文献
[1]康东，石喜勤.射频识别技术与典型应用开发案例[M].北京：人民邮电出版社，2008.
[2]游战清，李苏剑.无线射频识别技术（RFID）理论与应用[M].北京：电子工业出版社，2004.
关键词 课堂出勤管理；教学质量；学风建设
中图分类号：G715 文献标识码：B
文章编号：1671-489X（2015）21-0132-02
教学质量是高校运行的基础，教学管理质量的提升是高校教学管理部门永恒研究的课堂。但是提到教学管理，思维基本固定在这是以高校教务部门为责任主体的工作，关键从抓教师入手，给予教师各式各样的培训要求，以期教师可以更好地掌控课堂，吸引学生，提升教的质量。但是，经过长时间的各类培训，看到的是教师不断尝试各类手段，学生依然故我：迟到旷课的有，为了活动不上课的有，上课不喜欢听讲的有……这些学生课堂出勤问题的出现，不禁使人反思：教学质量提升、教学管理提升只需要提升教师“教”就可以吗？
教学，顾名思义，教只是一半，另外一半则是学，学如何提升？就现在的管理程序，一般都是由学生管理部门负责，各种学生的奖惩也完全由学生管理部门掌控，应该说教学与学生管理是两条平行线。学生的学风如果不能有所提升，单纯地依靠抓教师的教风，对于提升教学质量而言，总是只有一条腿在走路，远远达不到两条腿走路的效果。所以应该看到，想要真正有效提升教学管理质量，不但要抓教师管理，还要抓学风建设，关键是这两者如何统一？
学风建设最直接的体现有两个方面，一个是课堂秩序，一个是出勤情况。课堂秩序是教学需要掌控的内容，本身属于教师提升的一个部分；而学生的出勤管理，前面说过，基本都是学生管理部门在负责。经过长时间的统计梳理，可以发现学生管理部门负责学生课堂考勤管理容易出现一些问题。
1）学生迟到旷课的数据不容易统计。由学工部门负责的迟到旷课统计往往在上课之前完成，有些学生习惯于踩点进入教室，这样就容易出现统计数据有误，引起学生反感。
2）学工部门与教师手中统计的情况有出入。教师为了给予学生成绩方便，也会有自己掌控课堂秩序以及统计出勤情况的方式方法，由于方式不统一，往往造成教师与学工部门统计数据有差别，但最终成绩给定以教师的为准，奖惩以学工部门为准，造成学生不知道到底该以哪个为准。
3）学工部门的考勤“人情味”相对浓厚。学工部门的考勤，一般都是由学生会等相关学生负责，容易出现一些关系好的学生互相“帮忙”，存在不统计、少统计等问题，这样容易造成数据不准确。
这些问题的出现，突出地表现了一个问题：出勤管理，只靠学工的工作人员无法圆满，这些可能会在一定程度上影响教师的课堂秩序、教学秩序，进而不利于教学管理的提升。为了有效解决这一问题，是否可以考虑由专业教师直接参与学生课堂出勤管理？如果由任课教师直接参与学生课堂出勤管理，按时提供学生考勤情况数据，为教学管理、学生管理服务的话，会有何种优势出现？
1）能够直接掌控学生的出勤情况，更好地进行课堂秩序的掌控。任课教师对于学生出勤的重视，本身就是对学生的重视，这样的信息传达给学生，更加容易引起学生对课程的重视，会相对积极地配合教师进行课程活动。这样不但有利于整个课堂的有序运作，也进一步拓展了师生之间交流沟通的部分，从而使得整个教学过程更加通顺，进而提升整体教学质量。
2）出勤数据更具有科学性。前面说过，教师统计的数据与学工部门统计的数据有差异，很多时候“人情味”相对较重，如果这些统计数据是由教师来提供，这些问题可以说基本不会是问题。首先，教师自己的课堂，学生出勤的统计肯定是最准确的，这一数据既可以用作成绩给定的标准之一，也可以用做学工部门奖惩的标准，这样就不存在两个数据一说；其次，对于任课教师而言，所有的学生都是一样的，有没有出勤一目了然，有无请假条一清二楚吗，不存在“人情”一说。这样统计出来的数据更加科学实用，更加具有说服力。
3）有利于教师进步。需要教师定期提供学生课堂出勤数据，不但是对学生的要求，这对教师也是一种提升的手段，要很好地完成这一任务，要求教师更加有责任心、有耐心，有与学生交流的技巧，这些能力的提升也有利于教师自身的进步。
教学质量提升，教师自身进步，也从一定程度上促进了教学管理质量的提升。如上所述，可以看到教师直接参与学生课堂出勤管理，有非常明显的优势。
既然是有利于提升教学质量、提升教学管理质量的方法，就应该在日常的教学管理中注意运用，那么需要如何有效地运用教师参与课堂出勤管理这一方法呢？
1）学工部门负责制定相关规定及表格，完成基础工作。对于学生课堂考勤管理，学工部门的经验及优势仍然是教师需要依仗的基础，所以相关规定以及表格的制定，需要由学工部门牵头，这样能够更加有效、有序地提炼大家共同需要的数据，促进整个教学质量、管理质量的提升。
2）教师负责所有课堂出勤数据的反馈，形成所有工作的重要依据。要求教师按照学工部门提供的表格认真进行数据的收集及反馈工作，按照时间节点提供给学工部门，进行相关数据的通报及反馈，并以此数据及时与学生沟通，形成良性的管理秩序。
3）管理定期收集师生意见，不断循环改进方式方法。定期召开师生座谈会，收集师生意见，并根据实际情况，及时调整方式方法，使得教师参与学生课堂考勤，参与学生管理的方法更加有效。
从长远来看，教师参与学生课堂出勤管理，能够保证学工、教学管理两条线都可以直接掌握日常课程中的学生出勤情况、教师参与课堂秩序管理的情况，从而促进两条线互相协作，有利于整体教学秩序的稳定，从而间接促进教学质量、教学管理质量的提升。
参考文献
[1]李德全.论高校学风管理评价体系的构建与实践[J].重庆文理学院学报，2007（1）.
[2]刘莉，黄佳慧，刘晓琳.辅导员在高校学风建设中的作用和对策研究[J].思想政治教育研究，2010（4）.
[3]张建喜.高校学生逃课原因及对策分析[J].世纪桥，
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[4]徐坤.大学生学风建设存在的问题及对策研究[J].教学管理，2015（1）.
关键词：考勤制度；学校；管理水平；提升
中图分类号：G637 文献标志码：B 文章编号：1674-9324（2012）09-0212-02
学校管理千头万绪错综复杂，如果没有一套切实可行的规章制度，用以指导和约束人们的言行，规定用人处事的基本准则，就难以实行有效的管理。但学校管理主要是对人的管理，如果不在管理中充分体现“人性”，不重视管理者与被管理者之间的心理沟通、情感交流就难以调动师生员工的积极性和创造性。因此学校管理需要制度，但出台的制度要考虑学校的发展阶段，与时俱进，管理水平要适时提升。
一、浅析学校考勤制度的衍变
1.经验管理的实行和缺失。我校的前身是城郊中学，那时学校规模小，教师几十人，学生四五百人，年度考核考勤一栏填写由校长室负责，依据是校办主任的学年印象，一般的迟到、早退、请假都不填，教师间也算自觉和谐。后与灵江中学合并后，由于规模不大，作为制度管理来说，影响不大。因此规模较小的学校在管理中，经验管理也是可行的。继我校2000年与西郊中学、2006年与江南中学完成了五校合并，初步形成教职工近200人，学生近40个班、2500人左右规模。由于人员多，管理松懈，风气不够好，经常有教工迟到早退，只要没课就溜之大吉。这种现象不仅影响了学校的声誉，也凸显了学校管理上的薄弱和不足。
2.制度管理的转变和反思。痛定思痛，为加强学校管理，重塑学校形象，经过研究，首先决定在教师的管理上加大力度，实行教师坐班制度。目的是为了提高教育教学质量，养成教师爱岗敬业的良好风气。据此出台灵校字[2007]20号规定考核文件，细则如下：①学校考虑到教职工的偶发事情处理，给予每人每周半天的校假。②法定假日按有关文件执行，但除学校批准的公出外，任何没有参与考勤的人员不能拿到全勤奖，最高不得超过100元/月（规定不签除外）。③考勤以上下午指纹签到为准，事假扣30元/天，病假扣10元/天；缺按但按规定向校长室说明的扣1元/次，半天按了两次但未达2.5小时的每缺0.2小时扣1元，本周校假未请的可抵一次忘按，缺签又未向校长室登记说明理由的扣10元/次，若签到弄虚作假扣30元/次。A.不参会扣10元/次，请假扣5元/次，迟到、早退扣2元/次。体育教师课间操未请假扣10元/次，请假扣5元/次。校假和公出不扣。B.旷工扣100元/天，旷课扣50/节，有课迟到查实扣30元/次。考勤完成了由经验管理到制度管理。本制度的优点在于：考勤标准统一，方式简单，容易检查；上班时间，人员集中，学校工作统一展开；强化了人们的组织观念，增强了组织的适应能力。而缺点在于：考勤方式呆板，缺少弹性，不利于调动教师工作的积极性。教师的工作有着比较强烈的个体性和创造性，加之工作本身具有时间上的连续性和空间上的广泛性的特点，过分地以八小时工作考勤来束缚限制，容易造成他们工作中的压抑感；考勤者与被考勤者之间，容易造成对立情绪，不利于良好人际关系的建立。
3.人文管理的构建和探索。本学年开始在部分教师中试行“弹性坐班制度”，考勤制度完成了制度管理到人文管理的过渡。目前共有52名优秀教师按规定享受了“弹性坐班”，受到了老师们的普遍欢迎。该项制度规定：从今年开始，优秀教师在过去的两个学期内，教育教学成绩在全市统考或中考中优秀的，在学校教职工考勤管理上试行“弹性坐班制度”。即符合上述条件的优秀教师，只要不耽误上课和学校事先安排的工作，可以不坐班，但有事要请假，学校不扣考勤奖，不扣考核分。另外参与考勤的教职工，每天只要在校时间足5小时就不扣考勤奖。试行教师弹性坐班后，老师们有了更多自由支配的时间进行研究性学习，可以去图书室查阅资料，追求教学艺术的个性化；可以上教育网站与名家交流，接受教育名家指导；可以撰写自己的教育故事，丰厚人生底蕴；可以自主参与教育科研，促进自身专业成长。这种良好的学术研究氛围，可以使大批的中青年教师迅速成长为研究型、专家型教师。“弹性坐班”是对取得突出教育教学成绩的教师的奖赏和信任；也是对部分优秀教师在一定程度上“松绑”，使之“自由呼吸”，自我发展。这种科学而人文的管理方法和务实的工作作风，体现了我校以人为本的管理理念，在一定程度上提升了优秀教师的生活质量，有助于推进教师专业成长步伐，为学校的可持续发展提供了动力源泉。
在新形势下，农村小学如何做好后勤管理工作，促进管理功能得到改善，营造良好的教学环境，成为广大教师需要重点思考的问题。文章立足于小学后勤管理工作现状，主要分析了新形势下农村小学后勤管理的功能与改进措施。
【关键词】
农村小学；后勤管理；功能；改进措施
学校后勤管理是学校管理工作的重要组成部分，后勤管理工作的优劣，会直接影响到教学工作的开展和教学质量、教学效率的提升。新形势下，对小学生素质教育与全面发展提出了新的要求，这也对农村小学后勤管理工作提出了更高的要求。
一、农村小学后勤管理的功能
（一）为教育教学工作的有序开展创造条件。
后勤管理工作的实施有利于保障小学教学工作及校园活动的有效有序的开展，为学校各项事业提供有力的人力、物力、财力支持。良好的后勤管理工作，能够营造一种和谐向上的校园环境，充分调动教师和学生参与到教学活动中去，为提升教学品质和教学质量奠定良好基础。
（二）为实现教师积极的工作状态提供基础。
良好的学校后勤管理工作，能够为教师教学提供一系列的帮助，为教师创造一种相对轻松和愉悦的工作环境。教师所适应的教学器具和材料很多需要借助后勤保障得以实现，另外，对于教学设备的维护和修理，同样需要后勤部门的有效配合。因而，后勤管理工作，为实现教师积极的工作状态起到了不可替代的作用。
（三）为促进小学生全面发展起到积极作用。
健康、和谐的校园环境，不仅能够为小学生的学习生活和智力开发提供良好的环境，而且能够陶冶小学生高尚的思想道德情操，培养小学生积极向上的人生态度，提升他们的自信心、自尊心和责任心。
二、农村小学后勤管理的现状
（一）对后勤管理工作重视程度低。
由于管理经验的缺乏和管理人才的缺失，以及学校管理部门的业务限制，使得很多小学的后勤管理工作很不到位，特别是广大农村小学。由于对后勤管理工作的重视程度严重不足以及长期向教育教学工作的倾斜，致使后勤管理工作在许多小学失位。
（二）后勤管理人员素质和技能较低。
大部分农村小学的后勤管理都是由教学一线老师兼任，他们一方面面临着繁重的教学工作任务，没有过多的时间和精力从事后勤管理，另一方面他们缺乏相应的后勤管理工作经验和业务技能，在后勤管理方面没有计划方案，更没有业务提升培训，因而管理技能相对较低，业务熟练程度也比较低下。
（三）后勤管理缺乏相应的制度规范。
很多农村小学的所谓后勤管理就是临时采办或者临时负责修理，后勤管理工作没有相应的制度规范，更没有针对突发事件的应急预案，致使后勤管理很大程度上缺乏规范性和合理性。
三、新形势下农村小学后勤管理的改进措施
（一）提高后勤管理工作者的责任意识。
新形势下，教育面向现代化，后勤管理工作也应面向现代化，只有用科学的方式和管理手段，发挥现代管理人才的智慧，才能促进学校后勤管理工作更上新台阶。对于农村小学来说，后勤管理工作更为重要，后勤管理工作者的责任意识尤为重要。只有将提升后勤管理工作者的责任意识作为一项常抓不懈的内容，才能实现后勤管理工作从业人员素质的提升和业务的精进。
（二）做好后勤管理工作的财务保障。
做好农村小学后勤管理工作十分重要的一点就是，要确保其财务支持和保障。后勤管理工作说到底还是离不开人力、物力和财力的支出和分配。没有充分的财务支持，后勤管理的各项事务就很难推进，后勤管理工作的效率和质量也就很难维系。当然，后勤管理工作在得到合理的财务保障的同时，要建立一套完善的财务管理制度，并且做到公开、透明，接受全体师生的监督。
（三）优化校园环境与安全卫生保障。
优化校园环境不仅能为学生学习生活、健康成长及全面发展创造良好外部环境，对于学生正确价值观和生活态度的培养也具有促进作用。因而，优化校园环境应该是后勤管理工作的应有之义，更应该得到学校管理部门的重视。后勤管理工作在优化校园环境的举措中，可以将校园文化环境建设和校园绿化环境建设相结合，形成软硬实力双向提升。另外，后勤管理还应该在安全卫生方面下大力度，一方面是校园内设施的安全，另一方面是师生的饮食安全，要把一切危险隐患均消灭在萌芽中。
四、结语
后勤管理是一项长期的工作，其工作的优劣对学校发展和教育教学工作的有序开展起到了十分重要的作用。鉴于广大农村地区小学后勤管理工作相对落后，且存在认识上的偏差，这就需要学校各方面的调整和部署，当然更需要后勤管理人才的辛勤付出。
作者：殷祥仁 单位：安图县松江镇三道中心小学
参考文献：
[1]李东远.新时期下小学后勤管理的几点思考[J].高中生学习(师者)，2014(04).
关键词：JSP 服务器 数据库 逻辑结构
一、引言
学生考勤信息的管理是学校教学工作中的重要组成部分。高校招生规模的扩大，在校学生人数将不断增加，而一个辅导员需要带6到7个班级形成一对两三百得局面。传统的考勤是手工登录与查询，是一项非常繁重而枯燥的劳动，每天上课教师都要进行学生出勤登记，少则几分钟，多则十几分钟的时间。在计算机飞速发展的今天，应用计算机考勤信息系统是势在必行的趋势，实现高校学生考勤信息网上管理，能够提高工作效率。计算机运算速度快、精度高，在考勤信息的录入、统计中不容易发生信息遗漏或数据输入不正确的情形。在学校，尤其是在各大高校有着重要的意义，学生上课考勤时学校对学生的一项重要考核指标，学生上课的出勤率更是对教师授课质量的客观评价。
二、JSP介绍
1、浅释JSP
JSP(Java Server Pages)是由Sun Microsystems公司倡导、许多公司参与一起建立的一种动态网页技术标准。JSP技术有点类似ASP技术，它是在传统的网页HTML文件(*.htm,*.html)中插入Java程序段(Scriptlet)和JSP标记(tag)，从而形成JSP文件(*.jsp)。用JSP开发的Web应用是跨平台的，既能在Linux下运行，也能在其他操作系统上运行。
2、JSP优势
JSP(Java Server Page) 动态网页技术，可以嵌入HTML中的程序，但两者是有着本质的不同，主要从以下几个方面对其进行比较：
（1）Web服务器的支持：大多数通用的 Web服务器如：Apache、Netscape和Microsoft IIS都支持JSP页面。
（2）平台的支持：JSP具有平立性，只要是一般的Java程序可以运行的平台，都支持JSP程序。
（3）组件模型：JSP是建立在可重用的、跨平台的组件（如：JavaBeans、Enterprises JavaBeans 和用户定制的标签库等组件）之上的。
（4）脚本语言：JSP可以使用Java编程语言或JavaScript作为脚本语言。
（5）安全性：JSP使用Java安全模型。
（6）与Access数据库的连接：JSP使用JDBC建立与Access数据库的连接。
（7）用户定制的标签：JSP可以使用用户定制标签库进行扩充。
三、学生考勤系统分析
目前，学生上课出勤的信息是通过上课教师手动登记和统计的。辅导员了解各个班级上课出勤情况有很大的滞后性，此考勤系统采用计算机管理，辅导员能及时的了解学生的出勤情况，及时纠正无故旷课和吃到的学生。
及时的进步对传统学生考勤管理的解决方案提出更严格的要求和挑战。为了能够使系统开发成功，学生考勤系统解决方案应切合实际的教学需求和发展的趋向，在实施考勤系统的设计之前，必须对一系列问题进行科学的论证，如系统的需求分析、系统总体规划、学生考勤系统的功能和实施方案、运行学生考勤系统的软件和硬件配置、学生考勤系统的管理方法。
四、学生考勤系统设计实施
1、学生考勤系统分析
任务分析出所需硬件设备、系统的物理元素及设计软件的结构，完成软件定义后对系统进行总体设计，即根据系统分析产生的分析结果来确定这个系统由哪些系统和模块组成，这些系统和模块如何有机的结合起来，每个模块的功能如何实现。在满足所需功能外，争取到达高效率、高可靠性、可修改性，并且容易掌握和使用。
2、学生考勤系统的网络规划
考勤系统的网络拓扑图
3、学生考勤系统功能模块
（1）辅导员子系统
辅导员可以实现本系统信息的管理与维护功能，能够实现对学生信息的管理、教师信息的管理、班级信息的管理、课程信息管理和学校开课信息的管理等功能。并可以对学生的考勤情况进行统计和分析。使用JSP实现。
（2）管理员子系统
以教师用户的身份登录后，可以管理学生的考勤信息，可以统计分析考勤情况，使用JSP实现。
（3）无线接收子系统
为了学生打卡机能的数据能够及时的反应给辅导员，学生打卡机设备采用无线发射系统，需要无线硬件的支持。
四、结束语
在现在的高校里，学生出勤率是考核学生的一项重要指标。学生出勤考核是高校每年必抓的，此系统能够及时准确为教学管理部门提供学生出勤情况，辅导员也能够及时的纠正哪些不上课的学生，会大大的减少因不上课而挂科的学生，拯救学业跟不上的学生。JSP是开发的Web应用跨平台性能表现的非常好的一门语言。用好一门语言，必须先很好的了解这门语言。
参考文献:
[1]王国辉.Java Web开发实战宝典[M].清华大学出版社，2010
[2]明日科技.JSP项目开发案例全程实录（第2板）[M].清华大学出版社，2010
关键词：学风；考勤管理
一、考勤管理的重要意义
学风是一所大学的灵魂，是其办学思想、管理水平和教育质量的重要标志。学生课堂考勤工作是高校学风建设的根本，是日常教学管理工作的重要环节。切实抓好学生课堂考勤管理工作，是保证高校教育教学秩序正常运行和各项集体活动的顺利开展的重要手段，对于加强学生的组织纪律性，提高教学质量起到重要作用，对推进我校学风建设有着极为深远的意义。有效的课堂考勤不仅是保证教学秩序的稳定，提高教学活动的质量的前提，而且促进了良好校风和学风的形成，密切了师生关系，强化了教师的工作责任感。
二、调查对象与方法
（一）调查对象：徐海学院在校学生，随机抽取1000名，其中女生380名，男生620名。
（二）调查方法：（1）问卷调查法，本次调查共发放调查问卷1000份，收回1000份，有效回收率为100％；（2）访问法，通过对四个年级辅导员和4名公共课教师和6名专业课教师进行专访，了解学生课堂出勤与课堂纪律情况。
三、调查结果
（一）对学生课堂缺勤原因调查表明：认为老师的课讲得不好而不去上课的有60人，占6％；认为课程太难，不愿意去上课的有200人，占20%；上课时在别的教室自习的有50人，占5％；对公共课不感兴趣的有50人，占5％；因家庭条件优越，没有学习动力的有80人，占8％；玩网络游戏成瘾，难以自拔的有280人，占28%；因老师考勤不严，课堂纪律较差而逃课的有130人，占13％；其他有150人，占15％。
（二）学生对课堂考勤的态度调查表明：73％的被调查对象支持课堂考勤；10％的被调查对象反对进行课堂考勤；认为应对某些课进行考勤和认为课堂考勤无所谓的分别占10％和7％。
（三）对经常逃课学生成绩水平统计表明：经常逃课的学生成绩在中等偏上的人数为0；成绩中等的学生占经常逃课人数的10％，90%的学生成绩较差。
四、对统计结果的分析
（一）逃课学生的自身原因
1、很多学生对自己专业认识不足，对本专业发展前景不了解，认为部分公共课对专业没有帮助；2、部分学生沉迷网络游戏，课余时间全部用在网络游戏上课，虽然人在课堂，但心思却在游戏上，甚至有学生上课到一半，等老师点名完又逃课去玩游戏；3、有的学生原来基础较差，大学的部分课程很难，同时老师讲课速度较快，有时课堂听不懂的课后不复习，一段时间以后便出现厌学心理，以逃课的方式逃避学习；4、独立学院学生本身具有灵活性较高，努力不足的特点，特别是部分学生家庭条件较好，没有生存和将来就业的压力，学生的学习缺乏动力，经常逃课。
（二）影响课堂出勤率的教师的原因
1、经过和学生交流得知，很多学生因为老师讲课精彩，会经常提前去占位子，而且绝不逃课。但有的教师专业知识不多，缺乏教学经验，上课就是照本宣科，对着课件念，学生甚至能猜出老师下一句要读什么，更谈不上教学的艺术性，根本无法调动学生学习的积极性，致使学生产生了厌课情绪。
2、有的教师只管“授业”，不管“传道”，认为“传道”是辅导员和学工干部的事情，甚至有老师提出说学生上课讲话、迟到、课堂气氛不活跃，根本意识不到这本来就是自己讲课的问题。
3、有的老师忽视了“因材施教”的基本原则，只管教书，缺乏应有的责任心。不去深入了解学生，这样必然导致教与学的脱节，直接影响到学生的学习效果，从而影响学生学习的积极性。
（三）外部环境的影响
独立学院作为三本院校，学生基础相对较差，生习自制力不强，学习风气不浓、竞争意识不强，班级、寝室缺乏学习竞争的空气，学生的第二课堂和班级集体活动很少把注意力放在学习上，寝室活动往往以玩游戏、聊天和听音乐为主，即使在考试期间，寝室也往往是以娱乐为主。更有的学生生活作息紊乱，晚上迟迟不睡，白天无精打采，这样既影响了自己的学习，又妨碍同寝室的同学。
五、问题的解决方法
（一）立足独立学院大学生的性格特点，从心理健康教育入手，做好引导工作。强烈的表现欲和强调自我意识是独立学院学生突出的性格特征。相对其他学校的学生而言，独立学院学生的自尊心更强，更喜欢表现自己，更具有参与意识和竞争精神，而且个体之前性格差异性大，针对这些性格特征，做工作时应该充分尊重学生的自主性，加强引导和监督，以鼓励为主，教育为辅，增强学生的学习主动性和自制力。
（二）引导学生更新学习态度，转变他们大学即“天堂”根本不需要学习的旧观点，教育他们端正学习态度，掌握科学的学习方法。学习是大学生生活的中心内容，好好学习是大学生的天职。实践证明，学习成绩的好坏直接影响学生学习积极性的高低。培养学生具有严谨求实的学风是保证教学质量、提高课堂出勤率的有效措施。
（三）树立良好的考风考绩。首先，严把考试关，考试作弊的学生钻了考试纪律不严的空子，取得及格甚至高分成绩。这无疑会给学习积极性高的学生产生强烈的负面影响。其次，对于不及格学生求情，老师应该严厉制止，更不许给学生划重点。
（四）制定切实可行的课堂考勤办法，并保证落实到位
1、严格请消假程序，做到所有请假条辅导员必须批准签字，系务人员盖章后才能有效，教师上课时要对请假人员严格把关，杜绝学生弄虚作假；2、实行教师课堂考勤与学生干部考勤相结合的“双考勤”制度，增强学生干部的责任感，最大限度地调动学生参与课堂考勤的积极性和主动性；3、加强系学风建设部学生考勤小组的工作力度，对学生上课情况进行抽查，并向学生公布抽查结果，联系所带班级辅导员，结合《学生管理条例》有关规定及时进行处理；4、课堂考勤要“严”字当头，严格按规定进行考勤，不能有特殊化，更要保持稳定性和连续性。对旷课时数达到处分规定的，要严格按照学生手册执行，任课老师和辅导员要保持一致的意见，保证考勤制度的严肃性。
参考文献：
[1]普通高等学校本科教学工作水平评估方案(试行),2004.
一、以人为本，科学管理后勤职工队伍
以人为本，实施后勤职工队伍的科学管理主要从机制上入手，变人管人为制度管人，采取激励措施，调动后勤职工的工作积极性，提高管理效率。我们的做法是：
一是管理民主化。民主意识是现代意识之一，也是人的需要之一，它的体现是教职工参与学校的决策和管理。后勤职工既是后勤管理的客体，也是后勤管理的主体，所以，我们让后勤职工参与学校后勤管理各项工作的决策和工作目标的制定，后勤管理各项规章制度的产生、修改，后勤岗位的职责，评价的进行，奖惩的兑现等，均通过各种民主层次的形式汲取他们的意见，这样做既可避免了由于少数人才智局限或因不熟悉后勤管理工作造成的失误，增强了方案的科学性，又使后勤职工产生一种认同感，从而软化了他们心理的阻抗，使管理工作得以顺利进行。
二是管理制度化。学校的管理者有两项重要职责：一是要带领集体完成任务，达成目标；二是使集体内部团结相处、保持集体良好工作状态的功能。用行政控制方法来说，就是以德服人，以理服人，让被管理者了解政策目标，做到上下一致，左右同心，这就提示着管理者需要做大量耐心细致的思想工作。为规范学校后勤管理，我们根据实际情况制定了一系列后勤管理制度，使每个后勤岗位职工不仅知道做什么、怎样做，还要知道负怎样的责任、应达到怎样的目标；对新上岗的后勤职工，我们注意加强岗前培训和在岗培训，并制订出一套完整的考核办法，责任追究制度。这些制度的健全和落实，使特校后勤管理更加规范、更加有序。
后勤职工来自不同的层面，不仅仅是教师，因此，对工作的重要性、学校的办学目标、部门的管理目标及个人的职责等，理解上有很大的差异，因此在执行过程中难免出现这样或那样的问题，有些单靠行政手段是行不通的，为此一方面需要定期组织学习，提高认识；另一方面要进行细致的思想工作。不同的层面，采用不同的方法，以达到认识一致，目标一致，同心协力做好特校后勤管理的各项工作。
三是管理人性化。学校管理的对象是人，人是有感情的，人对感情的需要往往比对物质的需求还要强烈。在现代管理中出现的“可持续管理趋势”的“和谐理论”就是研究各种组织内外和活动过程亲睦、协同、配合关系的理论极其应用。所以宽厚、宽容、宽松是现代管理意识和民主作风的体现，是处理人际关系的一条准则。只有管理者与被管理者建立起相互关心、信任、尊重的融洽的人际关系，管理者对被管理者施加的管理，才易于为其接受。特校的后勤职工，他们渴求尊重、寻求平衡的愿望表现也较为强烈。因此，工作中一视同仁，生活上格外关照，学习上尤其关注，为他们创造良好的学习、生活环境，提高其综合素质，帮助他们确立主人翁意识，这样他们才能真正做到以校为家，做到爱岗敬业，出色地完成后勤管理的各项工作。
二、提高认识，强化后勤职工的岗位意识
特校的后勤工作是为教育、教学、师生服务，要使后勤工作更好地为教育教学服务，为师生的工作、学习、生活服务，后勤人员就必须要意识新。为此，我们着重要求后勤人员要树立下面五种意识。
一是服务意识。服务是后勤工作的根本，学校后勤主要承担着师生衣食住行等方面的服务性工作。因此，服务意识在后勤工作中至关重要，它关系到学校在师生员工心目中的形象，关系到学校的工作效率，关系到干部职工的情绪，关系到学校内部的凝聚力。所以我们要求后勤人员必须增强责任感和使命感，增强主动性和自觉性，树立牢固的服务意识。在后勤管理过程中变“要我管”为“我要管”，变被动为主动，将主动热情服务融入到学校后勤的具体工作中，急师生之所急，想师生之所想，提供及时周到的服务。
二是大局意识。学校工作是一个有机整体，教育教学工作离不开后勤保障，后勤工作同样离不开广大师生的理解和支持。作为后勤工作人员，要时刻有大局意识。后勤工作比较琐碎、繁杂，有些是正常运转工作，有些是临时突发性工作。但不管是哪一种，如果不解决好，都会影响一线教育教学的正常开展。所以，后勤工作绝不是一个简单的教学设备设施的采购，更不能只认为是简单修修补补或烧水做饭的体力劳动。后勤方面的每一项工作都关系到学校全局工作能否正常开展和顺利实施，所以，我们要求后勤人员必须要有全局观念，树立大局意识。
三是安全意识。安全无小事，后勤工作涉及到学校管理和师生工作、学习、生活的方方面面。在学校校园环境建设中要涉及施工安全，在管理过程中要涉及到防火、防盗、用电、用水的安全，师生用餐要涉及到食品卫生安全，在用车方面要涉及到交通安全，即使在日常修理维护保养工作中同样涉及到是否按照工作流程操作等等。可以说，后勤工作时时刻刻都涉及到安全问题。所以，我们要求后勤人员牢固树立安全意识，始终把安全问题放在第一位来考虑，加强管理，严格制度，规范各项工作的操作流程，消除各方面安全隐患。
四是奉献意识。后勤工作纷繁复杂，很多日常工作干起来不不显山，不露水，甚至不被他人知道和理解，有些工作需要下班后或休息时间完成。所以，后勤工作人员，如果没有很好的奉献意识，很多工作就会无法按时保质保量完成，势必影响到教学和学校工作秩序。
五是节约意识。学校的大部分资金都要从后勤支出，不论是物品的采购还是设备设施的维修保养每一项都离不开钱。所以，我们要求后勤人员，必须时刻树立节约意识，要为学校管好家，谨慎使用每一分钱。不花钱就能办好事的就不要花钱，能用一块钱解决的问题就绝不花两块钱，把有限的资金用在刀刃上，缓解学校经费紧张的压力，减少资产的闲置和浪费，努力构建节约型校园。
三、加强学习，提升后勤职工的岗位技能
社会在进步，事业在发展，知识经济的到来需要每个人都应该通过不断的学习来更新知识，提高工作技能，教师如此，后勤工作人员也一样，，要不断学习与自己的工种相关的知识。为此我们重视加强后勤人员的学习，创造条件鼓励后勤人员参加各种类型的进修、培训，组织他们外出学习考察以弥补工作经验的不足，开拓视野，以制度考核要求他们不断总结经验，促使他们提高岗位技能更好地做好后勤服务工作。我们着重要求后勤人员提升下面四种能力。
一是岗位业务能力。“工欲善其事，必先利其器”，在学习中进步，在实践中学习，紧跟时代步伐，终身学习。我们除了要求后勤职工加强学习，学校还采取各种有效措施强化训练培养，切实提高后勤人员的业务水平和操作能力。
二是组织管理能力。后勤工作是学校的一个大窗口，后勤人员不仅与教师交流频繁，而且与学生也有着频繁的交往，那么，较强的组织管理能力就显得尤为重要了。我们要求后勤人员要善于搞好对内对外的工作联系，处理好各方面的关系，保质保量地按时完成各项任务，把工作搞活。同时，还要发挥服务育人的作用，学生在学校学习、生活，除了接受课堂上教师对其传道、授业以外，在生活中广泛与后勤人员接触，因此后勤人员在进行自己本职的管理、服务工作时，还要担负起组织管理学生的责任。
三是沟通与协调能力。后勤管理工作上下左右，纵横交错，事无巨细，头绪繁多，既有人与人之间的关系，又有人与物之间的关系，而人与物的关系处理不当，又会影响到人与人之间的关系。教学用具、水、电、暖等保障样样都要考虑周全，精心安排，稍有疏漏，就会影响其他工作的正常开展和教师工作的情绪。因此，后勤人员必须具备沟通与协调能力。我们要求后勤职工要及时了解在教学第一线工作的教师现阶段做什么，需要什么。在为教学服务中，不仅在情感上能与教学人员沟通并和睦相处，并能对其在学科教学方面改革的意义能有一定的理解，即使不能同教师在一个层面上去交流，也应该在一个亚层面上去认识它，从而在其最需要帮助的时候支持它。以校园文化建设为例，就要围绕着学校校园文化建设的构想，在学校的基建、装修、绿化、摆设等方面开展工作：学校的建筑以什么色调为宜，教室、办公室、会议室的装饰以什么风格才恰当，绿化应符合什么样的审美情趣，雕塑应体现什么样的文化主题等等，在理解的基础上去主动服务于教育教学第一线。在日常工作中注意根据学校整体工作计划，教育教学工作过程的转换以及时令季节的变化，提前安排后勤工作，调动人力、物力、财力，做到服务工作主动及时。
四是创新能力。社会在不断发展进步，我们要求后勤工作人员，也应该与时俱进，要有开拓创新意识。要用改革和发展的眼光看问题，积极探索在新的历史条件下，学校后勤管理的新办法、新路子，用改革和发展这一主线来解决后勤管理中所遇到的问题。要求后勤部门增强预见性，常规性的后勤工作要超前准备，而对一些非常规性的工作，要多动脑筋，注意观察，未雨绸缪，尽可能多一点“先见之明”。
四、精细管理，提高后勤服务的工作质量
学校后勤保障工作是实打实的工作，浮躁不得，虚假不得，必须要精细管理，提高管理和服务质量，提高办事效率，方能为学校工作和教育教学提供强有力的后勤保障。
高等院校后勤管理的漏洞集中表现在服务漏洞上。首先，高校后勤管理服务意识匮乏。高校后勤管理中最突出的不足在于服务意识匮乏，不能够充分认识后勤对保证高校正常运转的重要性，不能够从服务高校师生的角度出发搞好后勤管理。特别是随着高校的扩招，后勤管理的工作量增加，后勤管理人员在繁重的工作压力下很难树立服务意识，很难为广大师生提供优质的服务。其次，后勤管理涌现出的问题得不到及时解决。高校不注重后勤管理中问题的解决，使得后勤服务工作不能满足校园广大师生的需求，优质服务很难走进校园。此外，后勤管理工作中没有树立人本服务理念，不注重服务的规范化和创新也是高校后勤管理比较突出的问题。
二、高等院校后勤管理工作的准则
1.秉持以人为本的服务理念
后勤服务应始终坚持为校园广大师生员工、教学服务的宗旨，建立起为校园师生员工、教学全心全意服务的理念，以切实抓好基础服务为根本，同时开展对外合作，引进优质资源来服务校园。这是促进校内教学、后勤稳定发展的基本要求，也是高等院校教育持续发展的根本。
2.校园后勤的改革
涉及后勤工作人员以及广大教师学生的自身利益。深入进行后勤服务的改革，要以科学的可持续发展观为纲领，以平衡好发展、改革与稳定，确立好长远发展的目标以及实现的途径。明确后勤服务和高校教育的共同任务，并根据不同的校园特征制定独特有效的管理制度，处理好体制管理和体制改革的关系，切实维护最广大师生的自身利益，使后勤服务更加面向师生，有助于校内教学的发展。
3.以为人民服务为准则
通过制定执行管理准则，使后勤服务更面向校园基层老师、学生。通过各种途径构建最好的高校教育环境，打造优质的服务，创造最好的效益。
三、高等院校后勤管理工作的创新
1.树立后勤服务意识
①，为广大师生提供后勤保障后勤工作是极为琐碎的，其与每位师生都密切相关，作为后勤工作者不但要处理好一个水龙头、一个电灯泡这样的小事，还要树立服务意识，要热情主动地为广大师生提供服务。在日常的工作中要勤勉心细，要经常到校园的每个角落进行巡查，包括学生公寓、食堂、教室、教师办公室等，要及时检查教学办公用品和学生生活后勤用品是否齐全、是否完好，如果有损坏，要及时进行更换，确保正常教学和生活秩序。要认真听取学生和教师对后勤服务的意见，并不断改进工作方法，提高工作能力，确保为广大师生提供全面优质的后勤保障服务。同时，后勤工作人员还要主动进行学习，通过自身能力的提升来提高服务质量。
2.秉持稳定的原则，使后勤服务正规化
要用可持续的科学发展观来引导后勤服务的改进。通过持续的创新，增强自身软实力从而提高竞争力，打破传统高校故步自封的发展模式，提高管理效益和质量，吸收先进的管理经验，使后勤服务和高等院校的教育发展相互促进、共同进步。要开拓创新，借鉴并推行有效的管理标准。建立起始终学习先进的管理经验，改进自身的服务观念体系。分解最终目标，分级明确划分各个小目标，责任到人，切实落实好责任制度，处理好部门与部门、人与人的任务合理分配，避免劳动力的浪费，营造具有校园特色的后勤保障体系。
3.后勤管理精细化
②管理的精细化是一种文化。积极采用科学的管理措施，将后勤管理划分为三个层次，其根本在于规范化。其次从各方面寻求精细化，合理明细的劳动分配和责任制度。最后是在前两个层次的前提下结合自身校园文化创新探索有自己校园文化的具体实施操作形式。就规范化而言，包含以下几方面：一是要有规范的制度，要求。每个员工都要切实按照基本要求办事，并具有明确的赏罚规定举措。二是注重过程的操控。对后勤事务的流程要有精细的运作过程，规划、审批、实施和总结的过程要稳扎稳打，步步落实，减少失误和决策执行等各方面的漏洞。三是对决策的慎重精细的考虑。在前期考查发展前景，制定最终目标等方面要多方面、全方位、多角度考虑问题，将管理经营中的问题一一跟踪展现，培养良好的决策作风和习惯，协调好各个部门、各个岗位、不同员工间的配合工作，使整个经营管理体系高效运转。
4.应用现代化科技打造数字化服务平台
在实现后勤管理规范化的同时，也要吸取现代先进的科技打造一个数字化、智能化的后勤集团。积极改进后勤基础的服务设施与设备，运用流行的互联网，做到后勤数据数字化，能快捷地应用智能计算机网络来进行管理，开发特色的后勤系列软件应用，利用网络这一重要工具构建独创性的点子来服务于后勤管理。如在校园网站打造一个后勤服务墙的专栏，既可方便师生和后勤人员间的互动和沟通，也可给师生营造一个不一样的后勤服务形象。
5.构建一个良好的人文环境
转变后勤市场的竞争模式，使高校有关后勤政策制度的制定和评价向好的方向发展。处理好工作态度和高校对后勤制度执行的关系，协调发展，改进完善员工间的监督制度，形成良好的工作氛围，有助于员工找到集体归属感，相互帮助纠错。
6.做好后勤人员的文化教育工作
要搞好后勤集团的文化建设，打造一个在道德、思想等方面优秀的后勤集团形象，给师生做好榜样，使学生在接受服务的时候潜移默化地受到影响。努力做到用文明的服务感染人、文化的举止言行教育人，让师生感受到校园后勤服务的温暖关怀。
7.节能减排，打造绿色后勤
③努力响应国家的号召，打造一个节俭绿色持续发展的后勤系统。落实到后勤集团每个人的日常工作，制定一定的节能减排奖励举措，实施每周评定“节能之星”等办法，切实做好绿色后勤服务。
8.建立让广大师生参与的监督体系
后勤服务面向社会后，其监督服务等方面值得我们关注。事实证明，这种方式会引进社会开放的监督机制，方便政府部门和校园广大师生参与监督。社会各个方面对后勤服务构成多角度、全方位的检验。定期开展各项服务的评选活动让广大师生给后勤服务评分，选出类似“月最佳服务窗口”或者“优质服务个人”等，并给予实质的奖励措施，这样更能鼓励后勤人员的服务良性竞争。
9.改进后勤部门的各种制度和培训
比如前文提到的奖惩制度等，集团采用竞争上岗的制度，聘请优质的人才加入到后勤服务中。针对工作上的大过、小过等都明确奖惩规定。并重视员工自身的培训，提高整体的素质。包括前文中的员工文化素质的培养，以及关于应用构建的数字化平台服务师生的能力。制定系统的、有针对性的培训方案，在挑选培训对象时，注重对关键岗位员工的培训，还有对不同等级、不同能力的特色化培训方案。其次是拓宽培训的方向，从人格、心理、能力、技能等各个方面，加强后勤职工的继续教育和终生教育。
