近期，我们组织了各县（区）开展了2019年秋期学生资助自查工作。总体来看，我市历来高度重视“一补”政策落实工作，资助工作流程和“一补”资金使用和管理较为规范，但仍然存在一些问题。一是财务管理不够规范。部分学校存在现金发放“一补”资金，有代签领取补助等现象。二是资助档案不够规范。大部分学校无专职资助老师，资助业务水平较低，过程性资助资料不规范。
整治举措：
（一）加强资助培训，提升业务水平。通过召开全市学生资助工作业务培训会，加强对县（区）、各校的业务培训，提升资助管理水平。在资助申请过程中对资助对象评定，资助兑现等方面要求严格把关，杜绝漏评、错评、虚报、冒领、优亲厚友、轮流资助等违规操作。
（二）采用多种举措，确保资金安全。一是自2019年秋期起，已将“一补”资金已纳入社会保障卡“一卡通”发放。同时督促各县（区）贯彻落实《四川省城乡义务教育补助经费管理办法》，足额安排财政预算，专款专用。二是从2016年起采用聘请第三方机构审计的方式进行资助资金审计工作，确保资金安全、高效。三是定期会同市财政对各项资助资金开展绩效考评工作，提高资金使用效益。
（三）完善认定办法，做到精准资助。已会同市财政局、市民政局、市人力资源社会保障局、市扶贫开发局、市残联等相关部门，即将出台《宜宾市家庭经济困难学生认定工作实施办法》，建立健全我市家庭经济困难学生数据库。同时将困难认定与资助申请工作相结合，简化资助程序，进一步推动我市学生资助工作规范有序进行，切实提高学生资助精准度。
一、领导重视，制定助学方案
我校高度重视资助工作，成立学生资助工作领导小组，校长任组长，其他副校级领导任组员。首先制定了桦甸一中资助学生工作方案，各班按班级人数分配指标，既要照顾到家庭困难，又要考虑学习和平时表现等情况，做到公开、公正、公平，把助学款真正用到刀刃上，让受助的学生学习有劲头，没受助的也心服口服。为了便于学生了解情况，公开助学方案，学校把制定的资助学生工作方案上传到校园网上，让学生随时查询，同时公开学校助学邮箱，学生如有情况反映，可往邮箱里发信息留言进行说明，派专人每天查看2次邮箱，把情况直接提供给校长。
二、调查摸底，确定受助对象
为了能使每一个困难家庭学生都能得到资助，感受到党和政府的关怀与温暖，同时又激励自己努力学习完成学业，我校班主任对班级每个学生都采取多种途径进行调查摸底，通过家访、调查、询问、座谈等形式进行摸底。各班级上报贫困学生名单前，由本班学生进行讨论和不记名投票的方式进行反映情况，无异议再上报到学校。上报到学校后，学校领导小组再进行逐一核实，做到不看人情，不不徇私情。
三、张榜公示，公开评选结果。
受助学生确定后，为了将此项工作切实做到公开、公正、公平，对受助学生名单进行了为期三天的张榜公示，并公示举报电话、信箱，主动接受师生及社会的监督，公示期间，未收到任何举报信息。
四、建立档案，跟踪学习成绩
所有受助学生填写了家庭情况调查表，并由学生户口所在地的街道或村委会出具相关的证明材料。对家庭经济困难的学生进行严格复查，通过走访、家访等方式进行核实。并且根据学生家庭困难情况分配受助等次，同时，将贫困家庭学生的学习情况和家庭情况，学校汇总输入微机，建立贫困家庭学生学习档案，对贫困家庭学生进行学习跟踪管理，让受助学生学习成绩稳步提高，如果受助学生出现学习滑坡现象，班主任要跟踪管理，及时做好学生的思想工作，确保贫困生学习不掉队。
五、加强疏导、优化学生心里
家庭经济困难的学生是一特殊学生群体，很容易产生自卑心理，甚至诱发心理障碍。因此，在解决他们的经济困难的同时，也要密切关注他们的心理健康，做好他们的思想教育工作，经济帮困只是解决学习费用的问题，精神解困才是最终的目的。学校重视了教育经济困难学生要树立自尊、自强、自信、自立的意识，自觉克服自卑心理；教育他们树立正确的世界观、人生观、价值观和成才观；注重经济困难学生挫折教育；教育他们建立良好的人际关系；教育他们树立诚实守信思想；加强关爱教育，感恩教育。培养他们良好的思想情操，善良的人性，高尚的道德品质；教育他们养成关爱弱者，助人为乐的品质，提倡勤俭节约，花钱不大手大脚等。
结合当前工作需要，的会员“jackezyf”为你整理了这篇学生资助服务中心工作总结范文，希望能给你的学习、工作带来参考借鉴作用。
【正文】
学生资助服务中心工作总结
2020年，我局认真贯彻落实国家新资助政策以及各级有关部门资助家庭经济困难学生的文件精神，按照上级教育部门的统一部署，以教育民生工程为抓手，以精准扶贫为重点，统筹安排，多方聚力，扎实推进我城区学生资助工作。现总结如下：
一、工作成效
学生资助工作政策性强，体现政府对民生问题的高度关注，体现政府对弱势群体的关心。一年来，我城区学生资助管理办公室严格贯彻执行国家学生资助政策，尽职尽责、有序高质完成学生资助的各项工作。
（一）学前教育免除保教费项目：2020年共发放免除保教费补助金261.575万元，免除符合资助政策的在园幼儿共计3415人次。其中受惠建档立卡贫困户幼儿2736人次，城市低保家庭子女414人次，农村低保家庭子女235人次，家庭经济困难残疾儿童16人次，孤儿（含事实无人抚养儿童）16人次.
（二）国家义务教育阶段家庭经济困难学生生活补助项目：2020年共资助义务教育阶段困难学生15734人次，资助金额559.58875万元，其中建档立卡学生11513人，资助金额342.38125万元。
（三）南宁市义务教育家庭经济困难学生补助项目：
2020年共发放南宁市义务教育家庭经济困难学生补助金60.70375万元。资助学生春季2320人次。
（四）高校毕业生学费和国家助学贷款补偿资助项目：
2020年共发放高校毕业生学费和国家助学贷款补偿金402.7265万元，资助高校毕业生253人。
（五）生源地信用助学贷款工作：2020年成功办理2127人生源地信用助学贷款申请，签订贷款合同金额共1670.4461万元。
二、主要做法
（一）大张旗鼓进行资助政策宣传
为确保资助宣传工作广泛深入人心，增强宣传效果，使国家资助政策真正让广大学生家庭体会到国家为民办实事，办好事，让贫困失学的学生重回校园，让贫困家庭的孩子完成教育，西乡塘区教育局积极组织各中小学、幼儿园深入开展“学生资助政策宣传”系列活动。一是要求各校充分利用班会、集会、广播、家长会等形式对学生资助政策进行广泛宣传，在开学一个月内为学生上好一节资助政策宣传课，讲解国家出台的各项资助政策及具体的申请、发放办法。二是印制了2000份《西乡塘区教育扶贫学生资助政策宣传册》和700份《2020年学生资助项目简介》宣传海报、700份《2020年西乡塘区扶贫培训政策宣传单》宣传下发至各中小学、幼儿园，要求在校（园）内醒目位置张贴；同时发放《致毕业班家长的一封信》10000份到各中学，由各中学负责发放给毕业班学生人手一册。为毕业生在离校前上好一节“资助课”，讲解下一学习阶段资助政策，解除家庭经济困难学生进入下一阶段学习的后顾之忧。三是转发《关于转发全国学生资助中心2020年第1号预警的通知》至各校，要求各校通过Q群、微信群等方式转发给家长，加强学生对以发放助学资金为名实施诈骗、远离不良校园贷款等常识的教育，避免学生落入欺诈陷阱，造成不良社会影响。四是在全城区义务教育阶段学校的获资助学生当中，开展主题为“祖国伴我成长，助学筑梦成才”手抄报比赛，共评出特等奖8名，一等奖21名二等奖36名，三等奖63名。
（二）严格程序确保精准资助
我局严格按照各项工作实施方案和资助新政策，认真做好家庭经济困难学生认定工作。在认定工作中，严格工作制度，规范工作程序，做到公开、公平、公正。同时加大贫困学生家庭经济情况的摸底排查工作力度，积极对接扶贫、民政、残联等部门，准确掌握家庭经济困难学生名单及致贫致困原因、程度和受助需求，扎实做好家庭经济困难学生认定、资助工作，从申请受理到结果公示、助学金发放等都严格按照规定执行，确保建档立卡贫困户等家庭经济困难学生“应助尽助、应免尽免”。建立家庭经济困难学生档案库，对经济困难学生实行动态管理，提高了助困工作的针对性和实效性。
（三）倾情倾力建设资助工作队伍
为加强资助工作队伍建设，稳定资助工作人员，提高资助工作人员积极性，学生资助管理办公室每个学期对学前、九义阶段业务人员等进行业务培训。多次召开专题工作部署会议，指导各级各类学校开展学生资助宣传及落实工作。建立相对稳定的督查队伍，定时督查各校的学生资助工作开展情况。各校定期进行自查，及时发现问题进行整改。
（四）积极开展生源地助学贷款申请及催收工作
为了做好2020年的生源地贷款工作，资助中心于2020年7月底印制了《2020年西乡塘区生源地信用助学贷款办理指南》、《生源地信用助学贷款还款指南》各1000份，供需要办理生源地助学贷款的学生及家长了解。7月至10月份，为2127名高校学生成功办理了贷款申请。我办除了通过QQ、微信、电话等多种方式联系逾期学生和家长告知及时还款事宜外，还借助贷款学生家庭地址地段的学校、社区（村）居委会和派出所力量入户催生源地助学贷款逾期还款学生还款。
三、2021年工作思路
（一）加强学生资助政策宣传，使国家学生资助政策家喻户晓、深入人心，使经济困难学生家庭了解资助政策，积极申请资助金。
（二）积极与扶贫办联系，做好农村建档立卡贫困户家庭子女的资助工作，做到应助尽助。
（三）坚持通过助学督查常态化方式，提高各校资助材料档案整理水平，及时了解资助政策落实情况。
（四）认真执行《广西壮族自治区财政厅等五部门关于印发广西壮族自治区学生资助资金管理办法的通知》（桂财规〔2020〕3号）的文件精神，做好学费补偿相关工作。
一、基本状况
自开展学生资助工作以来，我校切实做到及时、全额将资助款发放到每一位受助学生手中，无一遗漏。建档立卡学生150人，家庭经济困难学生285人，他们享受的各项资助款全额打到学生监护人农商行银行卡账户中。
二、主要做法
（一）宣传政策，摸排状况。
为掌握贫困学生资助的第一手状况，学校要求班主任老师在接手新的班级后，在一周内通过班会、调查、家访等形式，摸清学生的家庭经济状况，填写贫困学生调查表，并向全体学校宣传国家资助政策，由学生本人或监护人填写申请表，校评审小组对提出申请学生状况作出审核，最终确定资助名单。
为使有限的资助资金发放到最需要资助的学生手中，我们通过办专栏、写标语、发致家长一封信等形式对贫困生资助政策进行大力宣传，让广大贫困学生、家长、社会全方位了解资助政策，熟悉资助申报程序，即提出申请、教师调查走访、评审委员会审核、社会公示、名册上报、资金发放、后期监管，从而营造了全社会关注贫困生资助、关心贫困生成长、学习的良好氛围。
（二）领会精神，落实制度
1，认真学习并坚持落实执行上级有关文件，规范建立相关档案。
2，完善制度，规范管理。学生资助管理领导小组，制定工作方案，严格资助流程，为资助管理工作带来强有力的保障，使我校的资助工作逐步走向制度化、规范化。学校在认真研究国家有关学校资助管理工作精神基础上，制定贫困生工作制度；并认真做好学生资助计划、经常开展学校资助工作自查。
（三）严格程序，规范档案
按照县教体局学生资助工作文件要求，每学年对学生进行家庭经济状况摸底，认真规范建立贫困生档案，规范管理公示原材料，严格按上级要求，做到公正、公开、透明及监督。
三、存在问题
我校学生资助工作历来严格按照程序、规则进行操作，以公正、公开、透明为原则，受到家长、社会的肯定与好评。主要存在的问题是受经费制约，学生资助工作的硬件设备不行，办公条件较差。
红旗镇小学位于凤城南部，下辖4个村小。500多名学生，其中大部分学生家庭经济状况良好，但仍有一部分学生家庭经济困难，这部分学生的衣、食、住、行成为红旗镇小学领导及教师关注重点，家庭经济困难学生食学校诸多弱势群体之一，帮扶工作开展的好坏关系着学生的学业能否顺利完成，人格是否健全，还关系着学校的和谐发展。是学校工作的重要内容。
红旗镇小学在教育局学生资助中心和扶贫办公室的领导和指导下，红旗镇小学的学生资助工作开展的有声有色，能圆满完成上级交代的任务。
成立以校长为组长，副书记为具体负责人的扶贫和学生资助工作领导小组。使扶贫工作具体落到实处。建立健全学生资助各项规章制度，确立校长为学校帮扶助学第一责任人，确保帮扶工作有章可循，确保帮扶资金发公开透明，确保资助对象（建档立卡、低保户、残疾儿童等家庭经济困难学生）百分之百享受资助。
学校领导高度重视学校扶贫共工作，学生资助中心及上级部门布置的任务，校领导都会召开教师会，领会贯彻上级扶贫精神。每次会议吴校长都会关切的说“扶贫工作是大事，要重视,一定要认真，各班级要对每个学生家庭情况进行了解，不遗漏一个贫困家庭，扶贫工作要落到实处，让家庭困难学生上得起学，让他们吃得饱，穿的暖。”我们是这样说的也是这么做的。
我校二年级学生吴金果、五年级吴金潞家庭变动，父母离异，母亲要单独抚养两个上学的孩子。家庭经济十分困难。班主任在了解了她们家的基本情况后向校领导反映了她们家的情况后，引起了学校领导的高度重视，吴素岩校长马上带领董运华副书记、赵丽娜副校长及相关教师驱车来到新力，吴金果、吴金潞家中，了解她们家的实际情况。走进吴家看到她们母女的生活状况领导及随行的老师无不为之动容。三间旧瓦房，老式的木头门窗，其中有两块玻璃碎了还是用塑料布补得。屋里没有一样像样的家具，锅台边放着半桶油，几斤米，就这几斤米还是她前几天打工共买的，她说一次不敢买多了怕多花钱，她这几天正在为两个孩子的校车费发愁那。随后其母亲向我们讲述了他们家的生活状况，说道难处时留下了悲伤的泪水，一分钱难英雄汉，更何况是要单独抚养两个孩子的母亲。听到这里吴校长和董副书记马上表示回去后立即想办法帮她解决孩子的校车费问题及孩子上学的其他费用问题。回到学校后吴校长立即召开了班子会议，决定班子成员及中层干部每月每人拿出20元帮助贫困学生，建立台账专款专用。会后董副书记又联系了凤城市爱心协会，为其姐妹俩争取了每人2000元的助学金为其切实解决了校车费及学习生活中的问题。确保两姐妹正常的学习生活。
临近2020年春节学生放假在家。可是红旗小学的领导心细学校的哪些贫困学生，通过镇政府联系到沈阳广播电视台共产党员志愿者服务队。为学校的20名贫困家庭学生送来的新年礼物，每个家庭一桶油、一袋面粉、一袋大米、一双棉鞋、一件棉袄、一袋水果、一个新年大礼包并给每个家庭发了500元的新年红包。她们过个好年。
2020年春季一场突如其来的新型冠状肺炎疫情使本应正常到校上学的孩子只能在家线上学习。为了线上教学的顺利开展，确保贫困家庭的孩子能正常的上网课。董运华副书记亲自给每个建档立卡、低保家庭的孩子家长打电话，了解学生能否正常上网课。当了解到四家子小学宋新娟家，只有爷爷一部老人机无法上网课的情况后。董书记把自己爱人的手机送到的宋新娟的家中，并教会了她如何使用。确保的宋新娟同学能正常上课。
红旗镇小学的领导和老师为贫困学生的付出和努力学生和家长看在眼里记在心里。在开学初新冠肺炎疫情的影响，要求学生勤洗手。学校的洗手液使用量很大。四年二班学生的看到学校的洗手液要用没了，就自发组织用平时卖废品的钱为学校购买了20瓶洗手液捐赠给学校供大家使用。
每个学生家庭的生活状况都有差异，帮扶助是我们的责任。红旗镇小学会一如既往的把帮扶助学作为一件大事来抓，努力使帮扶助学取得新进展、新成效。为更多的贫困家庭孩子解决学习生活中的问题。
红旗镇小学
通过这些日常的工作，不仅充实了我的工作内容，也锻炼了我的协调能力和组织能力。
有幸能参加集团组织的岗位培训，通过系统的学习，让我这个刚入门的新手如沐春风，受益匪浅。从郑州回来后，就开始系统的整理我的工作，但是还是有不足的地方。九月份郑州监察室对我们新乡项目进行检查，针对我负责的工作提出了需要整改的地方，在监察室的指导下和同事们的配合下，我用了一个月的时间将我所作的工作规范化、系统化。我发现只有自己先理顺了工作思路后，才能更有效、更高效的开展工作。比如说对郑州传达的文件、周计划周总结、月计划月总结、会议纪要、培训纪要等文件的存档工作。这是一项需要日积月累的工作，把每次需要签字存档的文件按其类别进行归类保存，才能保证工作的连贯性和有效性。
【关键词】：应用技术； 无偿式资助； 有偿式资助
1、调查对象
本研究根据南宁学院应用技术大学的办学理念，对该校贫困生进行了抽样调查，调查对象为该校在校大学生及参与资助工作的教师。其中，专科生85人、本科生43人、教师13人。部分调查对象为
2、问卷设计
2.1贫困生认定调查：贫困生认定调查设置了贫困生认定合理性；贫困生认定公平性；贫困生认定方法；贫苦生阶段调查；贫困生信息保密性；贫困生信息造假等问题。设计理由主要是调查贫困生认定的合理性和公平性。
2.2资助方式调查：资助方式调查设置了获得资助的方式；资助过程研究；资助的覆盖面是否全面；贫困生未获资助原因。资助方式设计理由是为了调查贫困生获得资助的方式，无偿式资助与有偿式资助的比例以及资助力度。
2.3贫困生心理边缘化与资助后长效机制调查：贫困生心理边缘化调查设置了贫困生信息泄露与贫困生心理发展关系；贫苦生为获资助而产生的行为研究。贫困生心理边缘化调查十分重要，发生校园极端行为的部分原因都与贫困在校生存在一定联系，为保证贫困生不为上不起学或自卑心理而自暴自弃，并且对于长效机制建立也十分有必要。
2.4应用技术大学创新创业资助调查：贫困生自主创业资助方式调查；有偿式资助方式方法调查等。现有的有偿式资助主要是助学贷款和勤工助学，然而勤工助学岗位十分有限，目前政府和资助者更多的倾向于无偿性资助。创新创业的资助是新型资助方式，也是建立有偿式资助方式的主要模式之一，其与无偿式资助相比，更能锻炼贫困生社会适应能力和自主脱贫能力，通过劳动获得回报的有偿的资助，是今后大学贫困生资助的主要发展方向，也是应用技术发展的必然要求。
3、调查结果
3.1贫困生认定合理性调查结果：其中72人认为合理，占抽样调查中在校师生总人数的51%；认为较合理德41人，占抽样调查中在校师生总人数的29%；认为不合理地28人，占抽样调查中在校师生总人数的19.8%。说明在受调查人员当中，普遍认可现行贫困生认定的合理性和公平性，但由于制度不能满足不同情况下各高校的具体要求，因此认为有必要将政策进一步进行具体化和规范化研究。
3.2资助方式调查结果：其中认为现阶段资助方式主要以无偿式资助为主的91人，占抽样调查中在校师生总人数的64.5%；认为现阶段资助方式主要以有偿式资助为主的39人，占抽样调查中在校师生总人数的27.65%；以其他资助方式获得资助的11人，占抽样调查中在校师生总人数的7.8%。从调查结果显示，现阶段的资助方式还是主要以无偿式资助为主，有偿式资助的方式较少较单一，应更多的向有偿式资助方式发展和改革。
3.3贫困生心理边缘化调查结果：其中认为存在心理边缘化的38人，占抽样调查中在校师生总人数的26.95%；其中认为不存在心理边缘化的117人，占抽样调查中在校师生总人数的82.97%；认为不清楚或不愿意说明的14人，占抽样调查中在校师生总人数的9.92%。调查结果现实，有一部分学生存在心理边缘化现象，而这部分数据也只是初步调查，并未做专项心理普测，因此，可能还有更多比例存在心理边缘化现象的贫困生，由于贫困生人群本身易自卑较敏感等特性，因此需要研究人员及教育工作者引起足够重视。
3.4应用技术创新创业资助调查结果：其中认为现阶段大学资助方式与应用技术创新创业紧密结合的16人，占抽样调查中在校师生总人数的11.35%；其中认为现阶段大学资助方式没有与应用技术创新创业紧密结合的56人，占抽样调查中在校师生总人档39.72%；认为认为现阶段大学资助方式与应用技术创新创业结合不足的69人，占抽样调查中在校师生总人数的48.94%。从调查结果看出，现阶段应用技术创新创业资助方式仍然十分匮乏，处于刚刚建立和起步阶段，这与现阶段主要以无偿式资助方式关系十分密切。当有偿式资助方式发展完善之后，应用技术创新创业将与有偿式资助方式紧密联系，并且形成长效机制。[1]
3.5贫困生资助后长效机制调查结果：其中认为现有资助体制已建立完善长效资助机制的61 人，占抽样调查中在校师生总人数的43.26%；认为现有资助体制尚未建立完善长效资助机制的56 人，占抽样调查中在校师生总人数的39.72%；认为现有资助体制已建立长效资助机制，但制度存在缺陷需要完善的24人，占抽样调查中在校师生总人数的17.02%。这部分调查包括资助后对贫困生的心理关注、感恩教育以及贫困生档案建立和长效跟踪调查直至其脱贫等。
4、改进方法与可行性建议
应与“应用技术”相结合的奖助机制。[2]“应用技术大学的人才培养模式以应用能力培养为主线，重在实践育人”，南宁学院的培养目标是“就业能称职、创业有能力、深造有基础，发展有后劲的高素质应用型人才”。然而，在实际工作中，我国目前尚未出台针对应用技术在校大学生的相关资助政策，我校的资助政策目前主要以“校长奖学金”为主，而校长奖学金的资助方式比较直接简单，按照学生本学年的专业年级排名的百分比来认定资助方式。“应用技术”的概念是近几年新兴的高校办学模式，在摸索阶段，其相应的配套管理办法也应该进一步健全，包括对高校在校生应用技术人才的激励和资助办法也一样。这样才能有效地刺激学生自发地向技术实践、技术创造的方向发展。
另一方面，资助应由无偿性资助向有尝试资助方式过度。让受助者树立自主创业脱贫的观念和信心。有尝试资助方式最基本的是助学贷款、勤工俭学，除此之外，还应扩展其他资助方式，例如大学生创新创业资助。增加勤工俭学岗位，减少奖助学金直接无偿式资助方式。再者，可以让受助者脱贫之后再一帮一，帮扶下一个平困生。在树立自主自强意识的同时，也增加社会责任感。
如果把无偿性资助比喻为政府或资助者的施舍的话，那么创新创业有偿式资助则更多地倾向于鼓励或奖励，这种良性激励模式的资助方式将应成为今后资助模式的主流。我们只有不断改革资助政策以适应不断变化的应用技术高校教育的要求，建立长效的贫困生资助机制，由无偿式资助向有偿式资助转化，并且与应用技术创新创业紧密结合，关注资助后贫困生心理和后续脱贫状况，才能真正落实并完善资助工作方法。
本文为南宁学院思想政治教育专项科研项目“应用技术大学学生资助政策落实问题研究--以南宁学院学生资助工作为切入点”[项目合同编号2014XJSZ03]的成果之一。
作者简介：周虹伶（1985～），女，传播学硕士，南宁学院会计与审计学院讲师，研究方向：传播学。
【参考文献】：
多年来，在县委、县政府的重视和支持下，在社会各界大力支持下，通过全县各级的共同努力，金秋助学活动取得显著成效。为助力全县“精准脱贫”，县总工会决定今年继续在全县开展 “金秋助学---助力精准脱贫，寻找寒门学子”活动，帮助困难职工和农民工的子女按时入学。现将有关事宜通知如下：
一、指导思想
以邓小平理论和科学发展观为指导，按照政府主导、工会运作、社会参与的要求，积极推动、完善和落实国家助学体系，拓展助学内容，创新助学方式，积极协助党委、政府解决困难职工和困难农民工子女上学难问题，在国家助学政策体系中发挥拾遗补缺作用，促进教育公平和社会和谐。
二、活动主要内容
(一)助学时间：
2017年7月1日起——9月1日结束；
(二)帮扶对象：
特别困难的职工和农民工家庭应届高中毕业生20名(如父母双亡，家庭主要劳动力因重大疾病失去劳动能力、遭受重大自然灾害等原因，无法完成学业的)。
(三)入围条件:
1、2017年应届高考考入国家二本以上院校并被正式录取；
2、品学兼优，奋发图强(具有良好的学习成绩和道德品质)；
3、具有xx县户籍；
(三)资助范围及方式：
1、从入围的学生中选择5名家庭特别困难、本人特别优秀的学生每年资助5000元学费直至大学毕业：
2、其他15名学生一次性资助2000元。
3、获资助的学生，原则上不重复资助。
(四)申报方式：
1、困难职工、农民工本人持如下相关材料向县总工会职工维权帮扶中心提出申请：
(1)本人书面申请一份(加盖居委会或村委会公章)；
(2)低保证(原件经核对及复印后退回)；
(3)户口簿及学生身份证原件(原件经核对后退回)；
(4)二本以上院校录取通知书复印件；
(5)农民工需提供扶贫手册。(原件经核对及复印后退回)
2、经初步认定后，领取、填写2017年 “金秋助学”申请表(表格到县总工会职工维权帮扶中心领取，地点位于县影剧院前门大厅，联系人：尹xx，电话：xx)；
3、所需资料按规定时间(8月15前)上报县职工维权帮扶中心，过期不再受理。
4、县职工维权帮扶中心对上报的申报资料进行入户调查核实，提出初选名单，报主席会议审定，审核通过后制作影像资料并在xx有线频道播放。
(五)助学活动实施步骤：
第一阶段为宣传和调查摸底阶段。时间为7月中旬——8月14日，各基层工会应做好助学活动宣传、摸底工作并协助对象做好申报工作。
第二阶段为调查核实阶段。时间为8月15日——8月20日，期间县职工维权帮扶中心将对上报的材料组织专人逐一进行入户调查核实。
第三阶段为审核、审批及资助金发放阶段。8月20日——9月1日，期间县总工会对资助对象情况进行审核、审批及发放资助金。发放具体时间、地点、形式另行通知。
三、助学活动相关要求
1、全面开展，分级负责。全县成立工会组织的机关、企事业单位全面开展，采取分级负责方式开展活动，各单位要集中时间，集中精力，突出重点，抓好本单位“金秋助学”活动。
2、调查摸底，制定方案。各基层工会要摸清本单位今年参加高考学生及考上二本以上困难学生情况，做到符合助学条件的人员底数清、情况明，在此基础上建立档案，结合本单位实际，制定本单位帮扶救助方案。
3、广泛动员，多方筹资。要充分发挥主观能动性和创造性，广泛动员社会各界发扬乐善好施的中华传统美德，可以采取行政支持、企业赞助、个人捐款、工会补贴等措施，广开筹资渠道；可以采取单位或个人与困难学生结对帮扶、对口帮扶，多方筹措助学资金，努力形成工会主导的，社会各界广泛参与的社会化助学大格局。
4、严格管理，依档帮扶。助学资金要做到专款专用，助学救助程序要规范，资金管理要严格，坚持依档施助，先建档后帮扶原则，杜绝人情助学、关系助学，同时要避免遗漏和重复救助现象发生。
5、强化宣传，弘扬爱心。要做好金秋助学活动的宣传工作，在社会大力宣传金秋助学的必要性和重要性，宣传助学先进典型，宣传助学感人事迹。如：家庭困难、品学兼优、学有所成的学子以及长期坚持、无私奉献、关爱学子的单位、企业和个人，通过宣传，激发更多学子“为中华之崛起”而刻苦学习，动员全社会关注困难学生，形成全社会广泛积极助学的良好社会风气。
各基层工会要积极主动争取所在单位党政的重视和支持，对今年参加高考并被录取的其它困难职工家庭子女、特困农民工家庭子女予以资助。要对今年的“金秋助学”情况进行认真总结，务请于9月1日前将本级工会2017年金秋助学活动的总结材料按时报送县总工会。邮箱：xx
