日前，市教委公布了《上海市进一步推进高中阶段学校考试招生制度改革实施意见》(以下简称《实施意见》)。《实施意见》是根据国务院、教育部有关要求，经过两年多研究论证，在广泛听取各方代表意见建议的基础上，结合上海实际制定的。
此次中考改革以坚持公平性、提高科学性为价值导向。
力求促进学生全面发展，注重能力导向，提高学生实际问题解决能力和实践创新素养;
加强综合实践活动课程的落实，关注初中学生社会考察、探究学习、职业体验等综合实践活动的情况记录，引导学生把课程学习内容与真实生活情境相结合，提高自身综合素质;
健全高中阶段学校招生机制，推动义务教育阶段学校优质均衡发展和高中阶段学校特色多样发展;
强调深化课程改革与考试评价改革互动推进，以考试招生制度改革推动普通教育、职业教育、特殊教育联动发展;
进一步加强考试招生管理，健全程序规范、结果公正、保障有力的考试招生管理机制。
《实施意见》明确“完善初中学业水平考试制度”“完善初中学生综合素质评价制度”和“深化高中阶段学校招生录取改革”三方面的改革措施。
一是实行初中毕业、高中阶段学校招生“两考合一”，统一为初中学业水平考试，计分科目总分由630分调整为750分，计分科目、考试形式进一步调整优化。
二是建立初中学生综合素质评价制度，从品德发展与公民素养、修习课程与学业成绩、身心健康与艺术素养、创新精神与实践能力四方面对学生进行记录评价，并作为初中学生毕业的依据和自主招生、名额分配综合评价录取的主要考查内容。
三是优化招生录取办法，整合普通高中现有五种(自荐生、推荐生、零志愿、名额分配、1-15志愿)招生录取方式，调整为自主招生、名额分配综合评价录取和统一招生录取三类;继续优化中职校自主招生办法，推进中本贯通和中高职贯通试点，逐步探索中职校统一招生录取实行招生计划不分区、全市投档录取的办法。
为确保本次中考改革平稳有序推进，具体改革措施将分步实施。
其中初中学业水平考试改革从2017年入学的六年级学生开始实施;
初中学生综合素质评价改革和高中阶段学校招生录取办法改革从2018年入学的六年级学生开始实施。
同时，本市还将在年内陆续出台有关初中学业水平考试、初中学生综合素质评价、初中毕业升学体育考试、初中学生社会实践管理、标准化考场建设等方面的配套文件。
1这次上海高中阶段学校考试招生制度改革的总体背景和基本原则是什么?
《上海市进一步推进高中阶段学校考试招生制度改革实施意见》是为了深入学习贯彻党的精神，根据《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》(国发〔2014〕35号)、《教育部关于进一步推进高中阶段学校考试招生制度改革的指导意见》(教基二〔2016〕4号)和上海市教育综合改革的要求制定的。
此次中考改革全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，坚持以下基本原则：
一是全面考查，注重能力。坚持育人为本，关注共同基础，防止初中学生过度偏科;关注学生综合素养和个性特长的培育，丰富学生的学习实践经历，提升学生问题解决能力，扭转片面应试教育倾向。
二是综合评价，多元录取。遵循科学的人才选拔和培养规律，建立健全多元*综合评价体系，全面反映初中学生综合素质发展状况。通过综合评价、多元录取改革，增强高中阶段学校与学生双向选择的多样性和针对性，促进高中阶段学校特色多样发展。
三是促进公平，加强监督。健全高中阶段招生录取机制，完善招生规则程序，加强信息公开，切实保障考试招生程序公开、结果公正、监督有力，为学生创造平等机会，努力促进义务教育优质均衡发展。
四是统筹规划，系统改革。加强统筹规划，系统设计中学考试评价改革与课程教学改革、中学招生制度改革以及高考综合改革，形成推进素质教育的整体合力。通过考试招生制度改革，促进普通教育与特殊教育、普通高中教育与中等职业教育联动发展。
2这次考试招生制度改革的主要任务是什么?
此次中考改革以“一依据、一结合”(依据初中学业水平考试，结合初中学生综合素质评价)为主要制度架构，进一步破除唯分数论，促进学生全面发展，提高学生问题解决能力和实践创新素养，健全高中阶段学校招生机制，推动义务教育阶段学校优质均衡发展和高中阶段学校特色多样发展。共有3项主要任务：
第一是完善初中学业水平考试制度，考试科目覆盖初中基础型课程的所有科目，所有初中在籍学生均需参加考试，考试成绩用于初中毕业和高中阶段学校招生;
第二是完善初中学生综合素质评价制度，进一步加强综合素质评价在初中毕业和高中阶段学校招生录取中的运用;
第三是深化高中阶段学校招生录取改革，进一步健全初中学业水平考试与综合素质评价相结合的多元招生录取机制。
3这次考试招生制度改革的适用对象不同，具体是怎样的?
初中学业水平考试改革从2017年入学的六年级学生(即2017年9月-2018年6月在读的初中六年级学生)开始实施。这届学生不实行初中学生综合素质评价改革和高中阶段学校招生录取改革。
初中学生综合素质评价改革和高中阶段学校招生录取改革从2018年入学的六年级学生(即2017年9月-2018年6月在读的小学五年级学生)开始实施。从这届学生开始，初中学业水平考试改革、综合素质评价改革和招生录取改革全面实施。
2017年9月-2018年6月在读的初中七、八、九年级学生不受本次改革影响，基本按照原有考试和招生录取总体要求实行。
4初中学业水平考试包括哪些科目?各科目考试的组织方式和结果呈现形式是怎样的?
初中学业水平考试设置：语文、数学、外语、物理、化学、道德与法治(思想品德)、历史、地理、信息科技、生命科学、科学、社会、体育与健身、艺术(包括音乐和美术)、劳动技术共15门科目。
语文、数学、外语(含听说测试)、物理、化学5门科目考试由市统一命题、统一组织闭卷考试、统一评卷，考试结果以分数形式呈现。
道德与法治(思想品德)、历史科目2门科目采用统一考试和日常考核相结合的方式进行，其中统一考试由市统一命题、统一组织开卷考试、统一评卷，考试结果以分数形式呈现。
地理、信息科技、生命科学、科学和社会5门科目考试由市统一命题、统一制定评分标准，各区在统一时间组织开卷考试和评卷，考试结果以等第形式呈现。
体育与健身科目考试采用统一测试和日常考核相结合的方式进行，考试结果以分数形式呈现。
艺术和劳动技术2门科目考试，由学校根据本市课程标准要求和学生平时表现，综合评定成绩，考试结果以等第形式呈现。
其中：语文、数学和外语(含听说测试)满分各150分;
道德与法治(思想品德)和历史满分各60分，分别由日常考核30分和统一开卷考试30分组成;
体育与健身满分30分，包括日常考核15分、统一测试15分;
综合测试满分150分，由物理试题70分、化学试题50分、跨学科案例分析题15分、物理和化学实验操作15分组成。跨学科案例分析主要涉及地理、生命科学等学科。物理和化学实验操作考试由市统一命题、统一组织考试、统一评卷，学生可参加两次，选择其中较好的成绩计入初中学业水平考试总成绩。
5初中学业水平考试改革在哪些方面有比较大的变化?
初中学业水平考试改革的一个重要导向就是进一步强化对初中学生实际问题解决能力的培养和评价，主要体现在以下三点：
一是外语科目增设听说测试，强化对初中学生外语听说应用能力的考核。
二是物理和化学实验操作考试成绩计入初中学业水平考试总成绩，引导初中学校积极落实物理和化学课程标准规定的实验要求。
三是设置跨学科案例分析题，主要是为了提高初中学生综合运用所学的学科知识来分析和解决实际问题的能力，提升学生综合素养。案例来源于学生生活，在探索跨学科案例分析的起步阶段，案例内容主要涉及地理、生命科学等学科。
6初中学生综合素质评价包括哪些内容?
初中学生综合素质评价将突出对学生成长过程的客观记录，整体反映学生德智体美全面发展情况和个性特长，引导学生践行社会主义核心价值观，弘扬中华优秀传统文化，增强社会责任感，培养创新精神和实践能力;尤其关注初中学生社会考察、探究学习和职业体验等综合实践活动的情况记录，引导学生把课程学习内容与真实生活情境相结合，提高自身综合素质。综合素质评价内容包括：品德发展与公民素养、修习课程与学业成绩、身心健康与艺术素养、创新精神与实践能力等。
7初中学生综合素质评价信息将应用于哪些方面?如何确保综合素质评价规范有序、真实可信?
初中学生综合素质评价结果将作为初中学生毕业的必要条件，并作为高中阶段学校自主招生和市实验性示范性高中名额分配综合评价录取的重要参考。
为确保初中学生综合素质评价规范有序、真实可信，市教委将在《上海市学生成长记录册》的基础上，建设初中学生综合素质评价信息管理系统，依托信息技术手段，建立客观、真实、准确记录信息的管理和监督机制。同时，要求高中阶段学校在使用初中综合素质评价信息的时候，必须提前公布使用办法，使用情况必须规范、公开。
8普通高中学校的招生录取方式在本次改革后将发生怎样的变化?
此次高中阶段学校考试招生制度改革后，普通高中学校的招生录取将会发生两个方面的主要变化：
第一个变化是“五种变三种”，即：调整原有五种(自荐生、推荐生、零志愿、本区名额分配、1-15志愿)普通高中招生录取办法，实行“自主招生”“名额分配综合评价录取”“统一招生录取(类似于1-15志愿)”三种招生办法。
自主招生学校包括市实验性示范性高中和市特色普通高中，招生计划总数不超过普通高中招生计划总数的6%，按照学校自主招生面试预录取、考生初中学业水平考试计分科目总成绩达到分数线为依据进行招录。
名额分配综合评价录取适用于全体市实验性示范性高中，由招生机构根据考生志愿、初中学业水平考试计分科目总成绩和政策加分按1：2比例投档，招生学校结合投档考生综合素质评价信息组织综合考查(满分50分)，最终依据初中学业水平考试计分科目总成绩、校综合考查成绩和政策加分总分进行录取。
普通高中统一招生录取办法不变，依据考生志愿、初中学业水平考试计分科目总成绩和政策加分投档录取。
三种招生办法适用的高中学校类型和招生录取依据见下表：
上海中考改革解读：英语增加听说测试
9为什么要推行高中名额分配综合评价录取的招生办法?
高中名额分配综合评价录取的招生办法是本市探索以初中学业水平考试为依据，结合初中学生综合素质评价的高中学校招生录取新办法。这种招生办法仅在本市实验性示范性高中推行，在招生计划安排的时候采用名额分配的方式，而在招生录取时采用综合评价录取的方式。
为贯彻落实《教育部关于进一步推进高中阶段学校考试招生制度改革的指导意见》(教基二〔2016〕4号)提出的“实行优质普通高中和优质中等职业学校招生名额合理分配到区域内初中的办法，招生名额适当向农村初中倾斜，促进义务教育均衡发展”的要求，市实验性示范性高中50%至65%的招生计划采用名额分配的方式下达，由市和区教育行政部门分别分配到有关区和初中学校，并明确这种招生计划其中的70%将分配给不选择生源的每所初中学校，并逐步扩大这一比例，以此促进本市初中学校均衡发展。
采用综合评价录取的方式，主要是为了进一步破除唯分数论，贯彻落实《教育部关于进一步推进高中阶段学校考试招生制度改革的指导意见》(教基二〔2016〕4号)提出的“要将综合素质评价作为招生录取的依据或参考”等要求。高中学校采用这种招生办法招生时，不仅仅只是看考生的计分科目总成绩，而是要结合考生综合素质评价情况进行综合考查后，按照考试计分科目总成绩、政策加分和学校综合考查成绩的总分进行录取。其中，综合考查由高中学校自行组织，但不能对学生进行学科类纸笔考试，而是由高中学校根据自身办学特色，在学生综合素质评价内容的基础上，通过多种方式考察学生的认知、创新、合作等能力和其他综合素养，考查的内容不超出初中课程标准的规定。这种综合评价录取的办法有利于《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》(国发〔2014〕35号)提出的“扭转片面应试教育倾向，坚持正确育人导向”要求的落实，引导初中学校进一步丰富学生的学习经历，关注初中学生综合素质的整体提升。
为了保障高中名额分配综合评价录取程序和结果的公平公正，各有关高中名额分配综合评价录取招生方案及计划，须报有关教育行政部门确认后向社会公布，考生综合考查成绩以及最终录取考生名单均实行公示制度。
10市实验性示范性高中名额分配综合评价录取办法是如何操作的?
采用综合评价录取时，先由招生机构根据考生志愿、初中学业水平考试计分科目总成绩(满分750分)和政策加分按1：2比例投档，各市实验性示范性高中结合投档考生综合素质评价内容进行综合考查(满分50分)。将考生初中学业水平考试计分科目总成绩、政策加分和综合考查成绩求和得到总分。名额分配到校的计划，以初中学校为单位，依据总分排序录取;名额分配到区的计划，以该区为单位依据总分排序录取。
以名额分配到校的计划为例，A高中有3个招生计划分配到B初中，按1:2投档的原则，B初中填报过A高中志愿且排名前六的考生均被投档，参加A高中自行组织的综合考查。
假设小明初中学业水平考试计分科目总成绩710分(无政策加分)，在B初中排名第五，即入围A高中的综合考查。如果小明在综合考查环节得分45分，那么他名额分配综合评价录取的总分即710+45=755分。假设755分在B初中的6名学生中排名第三，那么小明就被A高中录取了，而总分排名第四到第六的考生进入下一批次录取。
11高中阶段学校考试招生制度改革后中职校招生办法有什么变化?
中职校招生将分为自主招生和统一招生录取两种招生办法。
中职校自主招生包括中本教育贯通培养(简称“中本贯通”)、中高职教育贯通培养(简称“中高职贯通”)，以及航空服务类、艺术类和自荐生招生。市教委将继续推进中本贯通和中高职贯通试点，并逐步扩大这两类贯通培养专业范围和招生规模。报考中本贯通的考生成绩需达到公办普通高中最低投档控制分数线方可被录取，报考中高职贯通的考生成绩需达到全市统一控制分数线方可被录取。继续探索中职校航空服务类、艺术类专业和自荐生招生，鼓励初中毕业生自主选择经济社会发展急需紧缺专业。报考上述专业的考生，如有面试或专业考试要求，需在取得资格后方可在网上填报志愿。
中职校统一招生录取的办法不变，即根据考生志愿、计分科目总成绩和政策加分投档录取。今后将逐步探索中职校统一招生录取实行招生计划不分区、全市投档录取的办法，以进一步满足学生需求，扩大学生对中职校的选择空间，引导各中职校准确定位，坚持特色发展，全面提升中职校内涵发展水平。
12如何加强高中阶段学校考试招生工作的监督和管理?
加强高中阶段学校考试招生监督检查，是上海高中阶段学校考试招生制度改革的一项重要内容，主要采取以下措施：
一是加强信息公开和公示。深入实施招生“阳光工程”，健全高中阶段学校招生政策、招生计划、招生办法等信息公开制度。高中自主招生预录取结果实行市和学校公示制度;严格规范高中名额分配综合评价录取招生工作，综合考查成绩和录取结果均需实行公示制度。
二是加强学生诚信教育，健全个人、学校考试招生诚信档案，严查严处诚信失范行为。
三是建立责任追究制度，严肃查处综合素质评价、考试招生中存在的违规行为，并严格进行责任追究，及时公布处理结果。充分发挥社会*监督作用，共同维护考试招生秩序，保证公平公正。
13这次考试招生制度改革后，各科目考试时间的大致安排是怎样的?
各科目初中学业水平考试分散在初中阶段进行，在相应基础型课程学习结束后进行考试，以保障初中课程计划的有效实施。根据初中的课程计划，初中学业水平考试计分科目中，除历史是在八年级(即初二)结束的，其他计分科目考试都在九年级(即初三)第二学期，具体考试时间安排将在后续公布的《上海市初中学业水平考试实施办法》中予以明确。
以目前在读的六年级学生为例，根据目前本市初中课程计划安排，学生参加计分科目的有关考试初步安排如下：
上海中考改革解读：英语增加听说测试
上述为初定时间，最终以市教委公布的《上海市初中学业水平考试实施办法》确定的考试时间为准。
14本市中考改革还准备出台哪些配套政策?
考试招生制度改革是一项系统工程，市教委在研制此次中考改革文件的同时，就已经着手规划并启动上海市初中学业水平考试、上海市初中学生综合素质评价、上海市初中毕业升学体育考试、上海市初中学生社会实践管理、标准化考场建设等相关配套文件的研制工作，有关文件预计在年内陆续出台。
15这次考试招生制度改革后，将如何加强教师队伍建设?
聚焦初中教师的内涵能力提升，建立初中教师能力提升的长效机制。
一是建立教师专项培训制度，针对初中全员教师加强中考改革政策的培训。
二是加强教师学科教学理念、能力、素养的培训，创新培训方式，根据市、区、校精准需求和问题，推送培训内容。
三是在各类校长培训活动中，增加中考改革的培训内容。
初三年级的书面考试科目为语文(150分)、数学(120分)、英语(120分，含听力20分)、文科综合(200分)、理科综合(200分)。文科综合的内容为政治、历史，理科综合的内容为物理、化学。
初二年级书面考试科目为生物(100分)和地理(100分)。
(2)考试时间
(3)考试形式
文科综合和地理两科实行开卷考试，其它各科实行闭卷考试。书面考试科目的试卷和答卷按照网上阅卷的标准印制。
听障学生的英语听力科目可实行免考。听力残疾鉴定为四级及以上的听障学生，即500Hz、1000Hz、2000Hz、4000Hz的纯音听力检测结果为每侧较好耳的平均听力损失都等于或大于40分贝的听障学生，可在初中学业水平考试前申请免试英语听力。符合英语听力免试条件的听障学生要求参加英语听力考试，可向学校申请备案，由学校向区县(市)教育考试中心(招考办)申请在考试中使用助听设备。区县(市)教育考试中心(招考办)汇总学校申请表后报市教育考试院，市教育考试院在编排考场时根据情况就近安放播音设备。聋哑学生的语文口语交际考查和英语口语考查参照听力科目免考方案执行。
免试听力学生英语听力成绩按照其英语非听力部分得分比例计算，计算公式为：免试听力学生英语听力成绩=英语听力部分总分×﹙非听力部分得分÷非听力部分总分﹚，*终以等级方式呈现。
(4)成绩呈现方式
初三年级考试科目成绩以A、B、C、D、E五个等级形式呈现。初二年级生物、地理考试科目成绩以分数(百分制)形式呈现。城区初三提前考试科目由初二生物考试成绩(折合成50分)、初二地理考试成绩(折合成50分)和初中体育*终成绩(60分)组成，折合后的提前考试科目总成绩(160分)*终以等级方式呈现。
免试听力学生英语听力成绩按照其英语非听力部分得分比例计算，计算公式为：免试听力学生英语听力成绩=英语听力部分总分×﹙非听力部分得分÷非听力部分总分﹚，*终以等级方式呈现。
张家界市普通初中毕业学业考试改革方案为贯彻落实党的十八大关于“深化教育领域综合改革”的要求，根据教育部和省教育厅相关精神，结合我市实际，特制定普通初中毕业学业考试改革方案。一、指导思想进一步树立面向全体、全面发展的教育观，按照“宽基础、重能力、减负担、强体魄”的基本思路，积极稳妥推进考试评价改革，促进初中教育质量全面提高。二、考试设计(一)文化科目统考安排1.考试科目：文化课统一考试九个科目，初中三年级考语文、数学、英语、物理、化学、思品、历史七科，初中二年级考生物、地理两科。其中物理和化学、思品和历史、生物和地理分别实行同堂考试。2.考试分值：文化课考试总分为640分，其中语文、数学、英语各100分(英语科含听力20分)，物理、化学120分(物理70分、化学50分)，思品、历史120分(思品60分、历史60分)，生物、地理100分(生物50分、地理50分)。3.考试时间：语文、数学、英语各120分钟，物理和化学120分钟，思品和历史120分钟，生物、地理120分钟。具体日程――6月22日上午考语文，下午考物理、化学;6月23日上午考数学，下午考思品、历史;6月24日上午考英语，下午考生物、地理。(二)素质技能测试安排1.测试科目:素质技能测试科目为体育、艺术、信息技术和实验操作四个方面。2.测试评分：素质技能测试体育60分，艺术(音乐、美术)50分，信息技术20分，理、化、生实验操作各10分。素质测试结果可以以原始分数呈现也可以以等级呈现，具体方式由区县教育局确定。如以等级呈现，需先评定分数，再转化为等级，并且要采取有效措施，确保所有素质技能测试项目不因以等级呈现而被弱化。3.测试时间:素质技能测试在5月份进行，具体时间由区县教育局确定。三、结果运用1.作为高中阶段学校招生录取的依据初中毕业学业考试同时也是高中阶段学校招生考试，高中阶段学校招生录取总分由初中毕业学业考试文化科目总分+素质技能测试总分(或等级)构成。2.作为教学质量评价的依据初中毕业学业考试成绩是评价初中教学质量的重要依据，在使用过程中，先将学生学科按百分制转化后进行统计，再用于评价教学质量。本《方案》从2016年起执行。
2019年青岛城阳区普高招生计划及录取规则
一、初中学业水平考试
(一)考试科目和形式
1.科目
2015级学生考试科目为语文、数学、英语(含口语和听力，下同)、物理、化学、历史、思想品德、体育与健康，由市教育局统一组织实施;考查科目为音乐、美术、综合实践活动、地方课程、学校课程，由初中学校组织实施。信息技术不合格的考生可以申请重考1次。
2016级学生考试科目为地理、生物、信息技术，由市教育局统一组织实施。
城阳区、高新区户籍往届初中毕业生，从青岛市以外初中学校转入的学生，在青岛市以外初中学校就读回我区参加高中阶段招生录取的城阳区、高新区户籍学生，需要参加青岛市教育局统一组织的语文、数学、英语、物理、化学、历史、思想品德、体育与健康、地理、生物、信息技术考试。
体育与健康考试按照《2018年城阳区初中毕业生体育与健康学业考试工作实施方案》执行。
2.考试形式
思想品德实行开卷考试，信息技术实行上机操作考试，英语口语和听力实行上机考试，其它科目实行闭卷考试。考查科目考查形式由初中学校根据《山东省普通中小学考试管理规定(试行)》自行确定，成绩以等级(分合格、不合格两个等级)呈现，由各初中学校在5月上旬完成。
(二)考试科目原始分值及考试时间
(三)考试命题
1.命题体现基础教育课程改革方向。根据国家义务教育课程方案和课程标准，紧密联系社会实际与学生生活经验，增强考试内容的基础性、综合性，在全面考核学生基础知识和基本技能的基础上，加强对学生独立思考和综合运用所学知识分析、解决问题能力的考查，杜绝偏题、怪题。
2.各学科命题难易适度。语文、数学、英语、物理、化学、历史、地理、生物试题低、中、高三档难度比例为4：4：2。具体内容见各学科学业水平考试说明。
(四)成绩管理与使用
初中学业水平考试成绩，既是义务教育阶段终结性考试成绩，也是高中阶段学校录取新生的主要依据。
语文、数学、英语、物理、化学、历史、地理、生物8个科目考试成绩以分数和等级(分ABCDE五个等级，E等级为不合格等级)两种形式呈现，各科目等级划分标准为：以普通高中招生区域为单位，根据参加考试学生人数，成绩从高到低A等10%、B等20%、C等30%、D等35%、E等5%。
思想品德、体育与健康、信息技术3个科目以等级(分合格、不合格两个等级)形式呈现，思想品德和信息技术科目以满分的60%作为合格标准。体育与健康科目满分为60分(过程管理考核30分，目标效果测试30分)，学生过程管理考核和目标效果测试均达到18分(含)以上为合格。
(五)初中学生毕业资格认定
学生考试科目、考查科目成绩和基础性发展目标评价结果均达到合格及以上等级准予毕业，颁发初中毕业证书;学业水平考试成绩不合格的学生，由初中学校组织补考，补考合格者准予毕业，颁发初中毕业证书;补考仍不合格者颁发义务教育证书。未经批准不参加初中学业水平考试的学生，颁发义务教育证书。
二、招生计划
全区普通高中计划招生2890人，各校具体计划详见下图：
三、普通高中招生
(一)招生对象
普通高中招生对象为应届初中毕业生和未被高中段学校录取的往届初中毕业生。往届毕业生须具有城阳区、高新区户籍，参加普通高中录取时分数线提高20分。往年已被高中段学校录取的往届初中毕业生，隐瞒往年被录取情况的，一经发现，取消其普通高中录取资格。
全市普通高中实行网上报名，统一使用青岛市初中学业水平考试(高中阶段学校招生)管理平台。
(二)录取原则
普通高中实行分数制与等级制并行录取方式。普通高中录取总分780分。其中，语文120分、数学120分、英语120分、物理100分、化学80分、历史80分、地理80分、生物80分。普通高中学校统招生按8个科目总分从高到低择优录取。总分相同的考生，依次按照语文数学英语等级组合、物理化学生物等级组合、历史地理等级组合择优录取。
按第一、第二、第三志愿完成招生计划的普通高中，考生思想品德、体育与健康、信息技术科目均须达到合格等级;按调剂分配志愿录取时，优先录取思想品德、体育与健康、信息技术科目达到合格等级的考生。
普通高中不得录取已被其他高中阶段学校录取的学生。没有填报普通高中志愿的考生，不能参加民办普通高中录取。已经被职业学校录取的考生，不允许改录民办普通高中。
(三)录取顺序
考生录取顺序为：“3+4”本科批次、普通高中批次、初中起点高等师范专科及三年制中职普职融通实验班批次、五年制高职批次、中职技校批次。其中，“3+4”本科批为提前录取批次，已被“3+4”本科录取的考生，不再参加其它任何批次录取。
(四)招生录取办法
普通高中招生类别主要包括：自主招生、指标生招生、普通生招生、特长生和足球后备人才招生等招生类型。
1.普通高中自主招生录取
普通高中特色班与初中优秀学生推荐(简称直升生)录取同属普通高中自主招生，同一招生学校的特色班和直升班可以兼报。为普通高中计划内第一批录取。
(1)初中优秀学生推荐(直升生)录取
2018年城阳一中、城阳二中各招收90人，城阳三中招收80人。
各初中学校从在本校注册学籍且连续就读三年(因户籍、住房发生变化等而正常转学的学生需连续在该校就读满两年)的学生中向高中学校进行推荐，具体在校时间以山东省普通中小学学籍管理平台录入时间为准。被推荐学生应是品学兼优、综合素质高的应届初中毕业生，各初中学校根据学生三年综合素质发展评价结果进行择优评选推荐(推荐比例为在校生总数的15%)。被推荐的初中优秀学生需同时参加招生学校综合素质测试和青岛市初中学生学业统一考试，具体录取名单由高中学校依据学业考试成绩和综合素质测试成绩确定。
(2)普通高中特色班录取
城阳一中开设“科技创新班”和“人文科学班”，各招收45人;城阳二中开设“国学班”和“信息科学班”，各招收45人;城阳三中开设“青大创新班”和“创客班”，各招收35人;青岛实验高中开设“华师卓越班”，招收60人;青岛39中开设“海洋班”，招收40人。普通高中特色班实施单独录取，单独编班。主要选拔具有学科特长和创新潜质的优秀学生，采取笔试与面试相结合，充分发挥综合素质评价结果在自主招生中的使用。考生需参加招生学校组织的特色班招生测试和青岛市初中学业水平统一考试，取得特色班测试合格证并获得指标生资格的考生具备录取资格。
各普通高中学校直升生录取工作方案和各类特色班招生录取及培养方案另行通知。
(3)信息学后备人才培养
2019年，城阳一中、城阳二中、城阳三中计划预招信息学后备人才，属普通高中学校自主招生，具体招生办法按照《关于做好2019年普通高中信息技术自主招生工作的通知》执行。
2.指标生录取
指标生是指将公办普通高中招生计划的80%(1864人，含直升班、特色班招生计划)按各初中学校毕业生人数和办学水平绿色指标评价等级进行分配，指标生(因户籍、住房发生变化等而正常转学的学生须连续在该校就读两年以上)须参加初中学业考试，为普通高中第二批次录取。指标生名额分配办法。一是均分名额，按初中毕业生人数平均分配指标生名额的80%(1491人);二是调剂名额，按办学水平绿色指标评价等级分配指标生名额的20%(373人)。
指标生的资格确定：以各初中学校分配指标生名额，扣除直升班录取人数、特色班录取人数确定各初中学校指标生最终人数。根据各初中学校指标生最终人数，从思想品德、体育与健康、信息技术科目均须达到及格等级的普通高中考生中按高中招生考试总成绩(不含加分)由高到低依次确定各初中学校获得指标生资格的学生名单。
指标生录取办法：根据指标生志愿顺序，分步骤录取。凡被上一志愿录取的学生，不再参加下一志愿的录取。未被上一志愿录取的学生，参加下一志愿录取时总分需降低5分后再参与录取。分数相同的考生以会考科目高等级多者优先录取。
第一步录取，根据考生填报的第一志愿和5处普通高中计划内普通生招生人数，以最先录取满额的高中学校划定第一步录取线，分别录取，分数相同的考生以会考科目高等级多者优先录取。第一志愿未被录取的考生总分降低5分后参加第二志愿录取，第一步录取满额的高中学校不再参加下步录取。
第二步录取，对第一步录取未完成招生计划的学校，根据招生计划，适当降低一定分数，以先录取满额的学校划定第二步录取线，分别录取，分数相同的考生以会考科目高等级多者优先录取。
第三步录取，第二步未被录取的考生学生总分降低10分后参加第三志愿录取，录取方法同第二步。
第四步录取，填报“服从分配”且达到公办普通高中录取资格线的考生，如未被所报公办普通高中学校录取，由区教体局安排到招生计划尚有余额的其他公办普通高中学校。
3.普通生录取
对经过自主招生、指标生两批录取后未完成招生计划的学校进行普通生录取，录取办法同指标生。民办普通高中学校须在民办普通高中学校最低录取控制分数线之上，严格按照学校的招生计划和招生范围录取新生。
4.艺体特长生和足球后备人才招生
具体办法按照《关于做好2018年普通高中艺术体育专业特长生和足球后备人才招生工作的通知》执行。
从2019年开始，全区普通高中(含民办普通高中)特长生招生人数严格控制在各学校年度招生总计划的5%以内。
5.特殊教育学校招生
青岛市盲校、青岛市中心聋校面向全市招生。各初中学校随班就读的盲、聋初中毕业生，在参加统一的学业水平考试后，未被各类学校录取但符合上述两校招生规定的，经本人申请后，可由两校择优录取。
四、有关要求
这一年我们在初三，害怕着每一次的考试，却又期待着每一次考试;盼着初三的日子快点结束，却又不舍得同学们朝夕相处的日子远去;14，这个曾经多么普通的班号，如今却变得如此不普通，因为,这一年我们在初三。
初三的变化源自入境教育的那一天，那一天刻，我们从思想上的认识转变成行动上的坚持!我们班一直以“笃学，务实，责任”为主旨思想，而“静能生慧，浩然明理”的口号更是让我们有条不紊地营造积极向上的班级文化。”科技领先，学习进步”在耳边回想了快三年了，如今已溶入到了我们的血液里。初三的变化是大的，在生活一点一滴中!在学习的方方面面处!
一、主题班会系列化，保障了学习风气更加浓厚！这学期以来，我们班针对班里的实际情况，共召开了共15次主题班会，班长认真填写了《班会记录本》。每次班会，从同学到班主任都高度重视，有学法指导、形式分析、心理疏导、同学感想、励志教育、任课学科引导等，促进了合力度初三的思想统一，让集体更加凝聚。
系列班会1.合力度初三
作为入境以来的第一次班会，于老师先为同学们进行了中考、期末考试情况介绍及数据分析，董冠岚、周林萱为同学们介绍了初三对学生的要求及学校抗震加固以来的变化，同学们一起畅谈了入境感受，体会到了拼搏精神。更坚定了我们奋战中考，合力度过初三生活的决心。
系列班会2. 回顾过去，展望未来
开学验收考试后，十四班的同学化学考得不太好，所以这次班会的内容有三项：郑可心同学做验收考试成绩分析及总结，用贝克福德乐观面对人生的视频鼓舞士气和化学的学习方法辅导。化学老师很配合，进班后柔声细气地介绍学习方法，不急不躁的样子。化学课后同学们也总是围在老师身边。
系列班会3. 享受成长的痛与乐
我们初三年级搬到了还没装修好的初中小院，初中小院至今尘土飞扬，噪音不断。因为装修工程还没有结束，教室里没有任何电教。十一前的最后一周的周五放学前，于老师一遍遍强调了进初中小院的安全注意事项，并倡导同学们带绿植和活性炭。在进入初中小院前的最后一节班会上，于老师为大家放了一个小视频《人为什么活着》，它记录了几个八十多岁的老人对待生活的态度，视频中一张张年轻的面孔和沧桑的面孔交相出现，使同学们珍爱青春的愿望格外强烈，还有一组漫画《人生的十字架就是我们的财富》带给同学们无限感触，班会还总结了开学验收考试，对下学期的学习提出了一些建议。
系列班会4. 责任，超越，成长
通过第二批团课的学习，班级选出了五名新团员，进行了运动会总结和月考总结。班会的最后，希望同学们明白：要充分估计到起飞前寂寞的时间，做好足够的心理准备，中途放弃就什么也没有了。
系列班会5. 静水流深
班会对主题“静”的阐释由表及里，层层递进;班会课形式多样，对比强烈的图片、发人深省的视频、饱含哲理的电影剪辑、深入浅出的古文朗诵，让同学们和老师们耳目一新。班会还进行了运动会的总结和表彰。物理陆老师也参与了这次班会，并对班级最近的上课状态进行评价，提出了希望我们改进的地方。
系列班会6. 从“学会”到“会学”
这次班会主要是对期中考试做动员。通过班会，同学们明确了期中考试的复习范围、期中考试前的时间安排、基础知识测试的重要性;同学之间还交流了课外拓展学习的情况和复习计划。
系列班会7. 团员发展大会
xx届初三年级注重价值观教育，通过团课学习，引导要求进步的同学向团组织靠拢。年级组对各班的团支书进行培训，团队辅导员李大伟老师多次召开会议辅导团员干部。我们班在团支书的组织下，利用班会时间召开了团员发展大会。本次团员发展大会严格按照发展程序，并在庄严的国际歌声中圆满落幕。团员发展会后还进行了期中考试诚信教育。
系列班会8. 坚持的力量
于老师为同学们做了期中考试的成绩分析，并教会同学们期中总结的写法，期中总结分为五部分：试卷、状态、复习、常规、拓展。做好期中总结也为下半学期的学习做好了规划。
系列班会9. 追逐梦想，拼搏初三
期中考试过后，我们召开了期中表彰会。郑可心、王兆宇做期中表彰总结，同学们上台领取奖状。化学宋老师做期中考试讲评
系列班会10.成功无捷径，落实最重要
于老师为我们详细总结了期中成绩和我们平时的学习习惯之间的关系，让我们看到自己存在的问题，让期中后有点放松的同学们有适度的压力，从而变成动力。
系列班会11.成功是一种状态
今天的班会选出了五名团员候选人：孟鑫雨、刘捷、戴栩辰、李晓彤和丁聪。还讲了一个小故事，并介绍了尖子生具有的优秀品质。同时班会还对本周的重点目标“上高质量的自习课”“跑步安静”这两件事进行了点评和总结，有两位同学由于纪律不好没能参加今天的数学大课。
系列班会12.团员发展大会
班里的五名新团员宣读了入团志愿书，团员介绍人依次发言，通过团员表决等程序，这五名同学正式加入了团组织。班主任对全体团员提出了要求，并希望其它同学能努力向团组织靠拢。
系列班会13.让团旗飘扬在心中
王皓睿、张鹿鸣、严嘉睿、汤彬等同学虽然在班里表现不错，但选票和新入团的同学之间还存在差异，这次的主题班会上作为入团积极分子发言，并结合本次月考语文的作文《我，我们》阐述个人和集体之间的关系。周二初三年级和高三年级将观看残疾人艺术团的演出，杨兰若结合课件上的照片和说明介绍残疾人艺术团的组成、节目、曾经取得的荣誉和今后的发展，全班同学都听得很专心。
系列班会14.反思·进取·超越
本次班会首先由学习委员郑可心对全班同学的成绩做了全面的分析，通过课件展示了年级考试的分段。班主任对成绩友谊的同学进行了表彰，并给每个同学下发了分条，还布置同学们在班会后写月考总结。其次，班长董冠岚组织同学们谈了观看残疾人演出后的感动和收获。最后，入团积极分子张紫茉和胡淏发言表达了他们对加入团组织的愿望、自身的优缺点，希望早日入团。
系列班会15. 终点也是起点
临近期末和年底，大家一起商量如何开元旦联欢会。班干部为新年联欢会分工。林佳欣做学习经验介绍。李枫秋作入团积极分子发言。
二、班级管理更加顺畅！ 班主任总是百忙的，来也匆匆，去也匆匆，所以更多的责任就落在了我们班干部的身上，优秀的班干部团队是14班的骄傲。常规管理在班主任的鼓励和引导下，班委们自主地管理，主持每月的纪律、卫生、学习标兵评选，班干部改选等;为各大活动作动员;制定并修改班规、量化标准;认真记录班级日志、综合素质量化评比，制定班级课堂纪律表，加强各学科的课堂管理，制作课件，主持系列主题班会，总结科技小组活动，教室环境布置等等，常规的不简化的班级活动历练了我们班干部，凝聚了集体。班级根据年级的《一周小结》，及时总结;对标兵进行表彰;班干部高度负责，分工明确。一事一议，及时反馈，奖惩分明。班级有《值日班长日志》和《课堂纪律反馈表》反馈当天的作业、纪律、考勤、卫生等;记录初三的每一天的趣闻、趣事、老师语录、作业等，为同学们留住美好的初三回忆;培养同学们的自主管理能力和责任感;对同学们起到督促的作用;是小组间竞赛评分的依据。在历次校风检查中同学们校服整齐，发型规范，精神面貌好，并多次当选文明班。家校通平台更是为老师和家长之间架起一道沟通的桥梁，沟通作业、时间安排、班级管理、节日问候，有了它，家长、老师和同学的心是近的。公平、公正、民主的班级管理使每个同学的规则意识都有所提高。有————名同学光荣地假如了共青团。
三、体育进步格外显著！ 长跑活动中，14班组织有序，评价到位，并合理控制见习人数，体育模拟测试中同学们的体育成绩进步显著。xx年10月14日-15日，xx届初三年级的同学们参加在八一中学的第三次也是最后一次运动会。我们班在初一曾取得了倒数第一、正数第十四的“佳绩”。初二我们班取得了第七的成绩，今年，我们科技班经过努力，取得了运动会第四名的成绩，这与班级平时倡导体育运动和同学们的高度重视分不开。
四、班级气氛更加融洽！ 教室里弥漫的不仅有各异的老师语录、同学间的玩笑、女孩子的悄悄话，还有黑板一角的生日祝福，桌洞里的杂志、游戏机，窗台上的绿植、墙上的获奖证书这一切自然而然地成为了班里温馨的回忆。分享比赛的精彩、分享远游的快乐、分享打cs的激烈，分享游戏的乐趣，我们拥有”活跃“的美名，“快乐”的别称和“不省心”的绰号，但在这轻松的氛围里，我们自豪地拥有年级的学科状元、科技明星和格外懂得奉献、凝聚的同学们。生活在这个集体里我们有家的归属感，我们爱14班。两年多来，我们班同学坚持科技训练和比赛;两年多来，我们班同学坚持去敬老院探望孤寡老人;两年多来，我们班同学在老师需要帮忙时，随叫随到，热情积极。
“我们本着积极稳妥、分步实施的原则，在广泛征求意见、充分调研论证的基础上，对初中学生学业考试与普通高中招生改革方案进行了调整和完善。”在新闻会现场，市教育局副局长周民书表示，本次的改革将实行分数制与等级制并行，等待条件成熟后再实行完全等级制评价与录取。
此次的改革主要针对四个方面，一是初中学生学业考试，其中规定了考试科目及考试成绩呈现形式，规定不再实行提前考试制度等。而在普通高中招生录取工作上则要求，保持招生录取政策总体稳，实行分数制与等级制并行录取方式。在直升生与指标生录取上也进行了相关规定。同时也鼓励其他区市的教体局根据实际情况制定普通高中招生改革实施方案。
方案
成绩以分数和等级两种形式呈现
此次改革首先规定了初中学生学业考试的，根据规定，语文、数学、英语、物理、化学、历史、地理、生物8个科目考试成绩以分数和等级两种形式呈现，思想品德、体育与健康、信息技术3个科目则以等级形式呈现。而语文、数学、英语、物理、化学、历史、地理、生物的等级是分为ABCDE五个等级，思想品德、体育与健康、信息技术3个科目的等级则分为及格、不及格两个等级。
此次的政策还规定，不再实行提前考试制度。其中，初二年级信息技术考试不及格的考生，初三年级可以申请重考。而市教育局相关负责人表示，9月中旬时，市教育局将通过青岛教育政务网(qdedu.gov.cn)公布2012级初中学生(包括2013级提前参加地理、生物考试的学生)地理、生物考试分数和等级。
另外规定，2013级提前参加地理和生物考试的学生成绩继续有效，初二时可以再次参加考试，取两次考试成绩。提前参加信息技术考试并取得及格等级的学生不再参加初二信息技术考试，不及格的学生参加初二信息技术考试。
总分780，先看考分再比等级
在普通高中招生录取方面，市教育局保持招生录取政策总体稳定。将继续实施指标生录取、特长生录取、自主招生(含直升生)、统一招生等多元招生录取政策;继续实行第一、第二志愿平行录取政策 ;继续实施公办普通高中学校按顺序录取，以录取分数线高低决定公办普通高中学校录取顺序;继续划定公办普通高中学校普通班录取资格分数线、公办普通高中学校普通班特长生最低录取控制分数线和民办普通高中学校最低录取控制分数线。
此前，考生和家长较为关心中考最后的总分到底是多少，根据此次的新闻会上公布的规定，将实行分数制与等级制并行录取方式。而普通高中录取的总分也敲定为780分。其中，语文120分、数学120分、英语120分 、物理100分、化学80分 、历史80分 、地理80分 、生物80分 。在普通高中学校录取方法上规定，普通高中学校统一招生实行按8个科目总分从高到低择优录取，总分相同的考生按学科等级组合择优录取。首先通过语文数学英语等级组合择优录取;如果语文数学英语等级相同，再通过物理化学生物等级组合择优录取;如果物理化学生物等级也相同，最后通过历史地理等级组合择优录取。
另外还规定，第一、第二志愿完成招生计划的普通高中学校，考生思想品德、体育与健康、信息技术科目均须达到及格等级。而其他公办普通高中学校优先录取思想品德、体育与健康、信息技术科目达到及格等级的考生。
直升生、指标生政策从2013级开始
直升生和指标生的录取也是前期备受家长和考生关注的焦点，而本次的改革也最终确定了直升生和指标生政策从2013级初中学生开始实施。
按照规定，直升生录取从2013级初中学生开始，青岛一中、青岛二中、青岛九中、青岛五十八中直升生实行学校自主招生。自主招生方案由招生学校根据全市统一招生政策，结合学校特色发展需要，按照择优、公开、公平、公正的原则制定，经市教育局批准后实施。学生根据招生学校报名条件自主报名，招生学校按照招生方案自主招生录取。
指标生录取也从2013级初中学生开始，根据考生第一志愿和学业考试总分确定指标生人选。具体产生办法为：根据初三学生人数，将指标生名额均衡分配到各初中学校。普通高中统一招生录取时，以初中学校为单位，将该校第一志愿报考各优质普通高中学校的考生分别按总分由高到低排序，再根据指标生名额分别确定指标生人选。总分相同的考生按学科等级组合择优确定。被确定为指标生的考生，学业考试总分加30分后参加普通高中统一招生录取。
看法
“此次改革更显公平”
家长吴女士非常关注此次中考招生改革，她的儿子是2013级的初中生，身为初二的孩子将面临这次直升生和指标生政策改革。“因为孩子学习还不错，在班级内能算上游，所以我们一直想让他考指标生，拿到58中的指标生名额。”吴女士说，此次的指标生改革能够体现出公平性。
“这一次的改革规定按照中考总分排序来确定谁能获得指标生名额，让我们一下子就能看明白，也少了很多暗箱操作的可能性。”吴女士说。
学生们对此次的中考改革是怎样的看法呢?记者随机在青岛51中的一个初二班级做了调查。该班共有37人，当记者问中考改革的诸多变化对他们有多大影响时，绝大多数学生表示很淡定。“我认为只要是我们学习好了，学习认真，不管政策咋变化，我们都能应对。不用管那么多，我们还是会认真学习，按部就班的。”一位同学说。而和这位同学想法相同的不在少数。
解读
“史地生”改分数制，利于和高中衔接
记者了解到，今年的中考，各科的分数设置为语文120分 、数学120分、英语120分 、物理100分 、化学80分 、思想品德80分 、体育45分，总分为665分。在分数设置上，这一次的改革主要有两个变化，以上历史地理生物三科成绩由原来的等级制变成了分数制，每科分数为80分。而思想品德和体育则由分数变为了等级，分为及格与不及格。这样一加一减让今后的中考总分变为了780分。
为什么要有这样的变化呢?市教育局副局长周民书表示，这主要是考虑到提高教学质量的原则。“提高教学质量是教育改革发展的核心任务，但是要考虑提高义务教育教学的质量，也要考虑为高中教育教学打好基础。”他表示，这一次将历史地理生物列入考试科目，主要是考虑提高这些学科的教学质量和促进学生的全面发展。
而此前市教育局局长邓云锋在网络上也解释了中考分值的一些变动原因。他表示，历史、地理、生物按80分计入中考总分 ，主要有以下几点考虑。一是与高考科目分值结构接轨。二是保持政策的连续性。各科目分值确定后，原则上要连续多年保持稳定，2012级、2013级及以后的年级历史、地理、生物均为80分，体现政策的连续性、稳定性和严肃性。三是充分考虑2012级学生地理和生物考试实际情况。
指标生优待30分，在全省城市中最低
根据此次改革的规定，直升生和指标生的政策上学生多了更多的自主权。直升生变成了学生根据各个招生学校的条件自主报名。指标生则依照学生的中考成绩来决定指标生名额的归属。
而这样的改革又出于什么样的原因呢?市教育局副局长周民书表示，这样的改革更大程度上体现了教育公平的原则。“调整指标生和直升生的政策，减少加分等项目的政策，都是促进教育公平的改革与调整 。”他说，教育公平主要是机会公平，在把握好促进教育公平原则的同时，还要处理好促进公平和选拔人才之间的关系，要鼓励优秀人才脱颖而出。“指标生的政策和所占比例，国家都有明确的要求。我们这次改革也是把尊重民意和执行国家的有关政策有机结合起来 。”
对于新的指标生和直升生政策从2013级初中学生开始实施，邓云锋也解释了原因。他表示，一是保持政策的连续性和稳定性。初中学校已经陆续公布2012级初中学生指标生和直升生评选办法，2012级学生即将面临中考，保持政策的连续性和稳定性有利于学生以平稳的心态参加中考。二是充分考虑学生、家长和学校对新政策的适应性。2012级学生已经按照现行指标生和直升生评选办法准备两年，如果从2012级学生开始实行新的指标生和直升生评选办法，学生、家长和初中学校均不适应，对2012级学生是不公平的。
在此次的改革中规定，被确定为指标生的考生，学业考试总分加30分后参加普通高中统一招生录取。邓云锋表示，结合青岛市实际情况，市教育局将指标生优待分值确定为30分，这个优待分值在全省17个城市中是最低的，同时与国内其他计划单列市和副省级城市相比，青岛市的指标生优待分值也是偏低的。
记者了解到，从2015年中考招生开始，青岛市只保留国家规定的政策性加分项目，包括归侨子女和华侨在国内的子女、少数民族子女、军人子女等。各种比赛竞赛成绩在中考录取时均不加分。这也一定程度上促进了教育公平的实现。
本次为过渡性政策，或过渡若干年
此前，家长们比较关心，史地生从等级变为分数，总分从600多分变成780分，会不会给学生增加过重的学业负担。针对这样的疑问，市教育局相关负责人也进行了相应解读。
“我们首先是把握了尊重民意的原则，把中考改革的力度与广大市民的接受度结合起来 ，充分听取和吸收广大市民、专家和社会各界的意见和建议，把办好人民满意的教育作为最终目的。”周民书表示，在进行中考改革的过程中，需要统筹考虑提高教育质量和减轻学生负担之间的关系，“减轻课业负担主要是指减轻过重的、不必要不科学不合理的课业负担。学生学习要有必要的负担，不是负担越轻越好，更不是说没有课业负担，这里主要是为了把握好减轻课业负担和提高教学质量的平衡点。”
周民书说，思想品德、体育、信息技术考试分为及格与不及格，除了考虑这些学科的学科特点外，主要考虑减轻学生的学业负担。初二学生信息技术考试如果不合格，初三年级可以重新考试，也是考虑减轻学生课业负担。
“本次公布的政策主要是一个过渡性的政策，可能要过渡若干年。”周民书表示，国家过段时间还会出台关于深化高中招生制度改革的意见，青岛市实行的改革措施是和这个方向一样的。国家出台相关政策后，青岛市教育局将进一步完善等级制评价录取的方案，而政策的调整需要经过反复论证。
反应
实行走班制选修强化地理生物
中考招生政策不管怎样改，最后的落脚点都是在学生身上，而学校如何去教好学生则是其中的关键点。此次的中考改革不仅涉及科目分值变化、招生政策变化，体现出教育公平等若干事项也逐渐渗透到学校的日常教学中。记者了解到，岛城已经有初中开始应对中考改革，从教学方法、教育技术等方面进行突破和创新。
9月9日下午4时左右，记者来到青岛51中，该校的全体初二教师召开了“聚焦课堂教学，迎接中考改革”的会议，明确了学校的具体措施。“第一个创新和优化就是实行走班制选修活动。”该校副校长赵旻告诉记者，学校将利用课外活动时间七八年级开设走班制选修，给学生一个全面学习的新视角，形成学校特色课程。而在选修课中，针对初二年级开设的地理和生物提优班。
原来，该校经过前期征求学生和家长意见发现，很多学生和家长都有进一步优化地理、生物课程学习的愿望。所以学校决定在选修课中增加地理和生物选修，称为提优班。“初二总共有430人，我们通过网络进行报名，目前已经有130多名学生想要报名参加提优班。”赵旻说，学生们的要求比较强烈。对此，学校在每周二的下午第三节的选修课中，选取地理组的优质老师为这些提优班学生免费辅导，报名的人分为A 、B班，A 班是程度稍好的班级，这样拉开梯度也进一步促进学生的学习。
每天下午有了“史地生”自主学习课
除此之外，该校还规定，每天下午的最后一节课为自主学习课，在课堂上，学生们对历史地理和生物课程进行课程反思和总结，互相帮助。9日下午，初二(4)班的高雅萱正在和同桌黄嘉怡讨论当天所学的地理课程，高雅萱仔细地帮黄嘉怡解答一个地理知识，通过这种自主学习，也一定程度上增加了地理生物学科的学习时间。
刘雅欣老师是初二年级的地理老师，她任教五个班级，针对这次的中考改革，她表示，任务量大了。“所以我适当调整了教学方法，在不增加学生作业量和任务量的基础上，提高教学质量。”刘老师说，按照正常课时来算，生物和地理的课时都没有变化，地理一个星期三节左右，为了保证地理教学，学校也通过自主课堂和提优班来帮助学生学习。
“我们今天下午刚在部分班级调了位，也是为了和这次的中考改革接轨，优化班级内部的学习结构。”赵旻告诉记者，学生的座位以学习小组的形式坐，每个班分成6个组左右，而小组则根据学生的学习层次以及成绩等级进行分布，进一步满足学生的个性需要，促进学生的全面发展。“这样的优势就是，让优秀的学生形成抱团优势，而学困生也会进一步被带动和进步，达到共同进步的效果。”
分类评价学生，实现无分数评价
根据该学校的教学安排，教师要认真研究全班学生的共同特点和个别差异，综合考虑全班每个学生的智力与非智力因素，将全班学生分为基础层 、提高层、发展层三个层次。三个层次学生的学习情况不按同一标准进行评价，对发展层学生的评价标准是从高从严，对提高层和基础层学生的评价标准适当放宽。
莆田市教育局通过海都报《莆田市2017年初中毕业（升学）考试与高中招生方案》（以下简称《方案》），莆田市教育局中教科相关负责人对此进行了解读。变化一：明年中考全省统一命题明年莆田中考改革的总体方向与教育部保持一致，实行“两考合一”。即原来的初中毕业考试和高中招生考试（即中考）合并为初中学业水平考试，考试成绩将作为学生毕业和升学的基本依据，实现“一考多用”，减轻学生多次备考负担。同时，试行初中学业水平考试成绩与学生综合素质评价结合的招生录取模式，并且，明年中考实行全省统一命题。变化二：原始总分由450分增至680分改革后，明年莆田中考原始总分由450分增加至680分。其中，语文、数学、外语为基础学科，统一作为录取计分科目，满分值均为150分。其余各科卷面分值为100分。录取投档满分值分别是：物理以90分记入总分、化学以60分记入总分、思想品德30分、历史30分。体育也纳入录取计分科目，满分值为20分，旨在引导学生加强体育锻炼。其中，持残疾证申请体育免考的学生体育成绩按12分计，其他申请免考考生按8分计。值得注意的是，2017届初中毕业生的生物、地理学科已在2016年完成考试，这两门学科成绩仍按此前要求，以等级呈现及实行单科A奖励2分政策。2018届初中毕业生生物、地理卷面成绩的20%计入录取投档总分。思想品德、历史学科考试由原来开卷与闭卷相结合的考试形式改为全部学科闭卷考试方式。变化三：一级达标校录取 只需全部等级C以上按照《方案》，明年莆田中考保留等级，但不再使用一级达标学校须2A1B的等级门槛，改为一级达标校录取全部等级为C以上。另执行等级奖励加分。莆田市教育局负责人解释，初中阶段重在基础，鼓励学生均衡全面发展，划等用于鼓励加分。考生在物理、化学、思想品德、历史、地理、生物、体育7门学科全部达到A级时，投档分奖励5分；以上7门学科为6A1B或5A2B时，投档分奖励3分。“学生综合素质评定工作是教育部新招生方案强调的，”该负责人表示，“下一步我们也要督促学校关注学生综合素质评定工作。”同时，保留学生综合素质评价奖励加分政策，三年总评为A的考生，投档分奖励2分。2017届初中毕业生，各初中学校每班学生综合素质评A等级比例不超过25%（含四舍五入为25%）。此外，降低少数民族学生照顾加分分值，由原来的10分降为5分。变化四 试行考后估分：网上填报志愿据介绍，明年莆田中考将试行考后估分网上填报志愿，取消高分保护政策。志愿填报时间为中考后第三天至第五天，每天上午8点至晚上10点。同时，全过程按志愿投档录取。普通高中分五批次录取，第一批次为省一级达标高中；第二批次为中外合作项目和民办学校；第三、四、五批次分别为省二、三级达标高中及普通高中。其中，省一级达标高中继续实行顺序志愿招生，其它四个批次均试行平行志愿招生。中等职业学校志愿分五年制高职和中等职业学校两个批次，各四个志愿，实行顺序志愿招生。职业学校招生时间、方式不变。变化五：四年生扣减20分 参加一级达标校录取根据《方案》，省二、三级达标高中及一般普通高中面向本辖区招生。2017年起，省二、三级达标高中及一般普通高中实行根据学生志愿，通过计算机系统，县域内同级学校以平行志愿方式择优录取。由辖区中招办负责投档录取。一般普通高中不得低于全市录取最低控制线录取。同时，适当放宽四年生限制，原四年生需扣减30分后参加省一级达标高中录取，现原始总分由450分增加至680分后，四年生需扣减20分后参加省一级达标高中录取。放宽往届生限定，视同四年生。此外，五年生和往届生省一级达标校不能录取。
各县(市、区)教育局，市直属单位(学校)：
为加快推进我市教育现代化，深化基础教育课程改革和高中招生制度改革，规范高中招生秩序，促进教育科学和谐发展，根据《浙江省教育厅关于完善初中毕业升学考试与普通高中学校招生改革的指导意见》(浙教基〔2014〕138号)等文件精神，现就我市2018年初中毕业生学业考试与高中段学校(以下简称高中)招生工作提出如下意见：
一、初中毕业生学业考试
2018年全市继续实行浙江省初中毕业生学业考试(以下简称“初中学业考试”)。初中学业考试性质是义务教育阶段终结时的省级考试，目的是全面反映毕业生在学科学习目标方面所达到的水平，考试结果是衡量初中毕业生学业水平的主要依据，也是高中招生的重要依据之一。
二、初中学业考试科目设置与命题、阅卷
(一)初中学业考试科目设置
1.文化考试
初中学业考试的文化课考试科目为语文、数学、英语、科学、社会·思品(包括历史与社会、思想品德)，共五科：
初中地方课程及禁毒教育等内容列入“社会·思品”考试范围，包括省、市两级地方课程，共占10分左右。各科考试均不允许使用计算器。
2.技能测试
(1)体育考试。2018年，体育考试按《丽水市教育局关于印发丽水市初中毕业生体育考试实施意见的通知》(丽教基〔2018〕5号)执行。
(2)实验操作测试。由各县(市、区)教育技术中心(电化教育馆)制定测试方案，并组织实施。测试成绩按A、P、E三个等级呈现，分别代表优良、合格、待合格。测试工作须在三月底前完成。
(3)信息技术测试。由各初中学校自行组织对学生进行测试，成绩按A、P、E三个等级呈现，分别代表优良、合格、待合格。测试工作须在三月底前完成。
3.总分
初中学业考试成绩总分设总分1、总分2、总分3：总分1=五科文化考试之和，满分620分;总分2=总分1+体育成绩，满分650分;总分3=总分2+优惠加分。
(二)文化考试命题
今年我市初中学业考试的文化考试由市教育局组织命题，市教研院具体负责，命题依据为《2018年浙江省初中毕业升学考试说明》。
命题注重与社会实际和生活实际的联系，注重考查学生对学科知识的探究能力、对学科思想方法的理解能力以及在具体情境中综合运用所学知识分析和解决实际问题的能力。
(三)阅卷与成绩评定
1.阅卷工作由市教育招生考试中心统一组织，采用网上阅卷的形式进行。
2.考试成绩以分数制和等级制两种方式同时呈现。学业考试成绩以等级方式呈现，等级分为A、B、C、D、E五级，分别代表“优秀”“良好”“中等”“及格”“待及格”，其中“优秀”为15%左右，“良好”为30%左右，“待及格”控制在5%以内。各等级所对应的分数线由各县(市、区)教育局统一划定，等级制成绩由各初中学校记录到电子学籍系统中。学业考试成绩待及格的学生，可参加各初中学校自行组织的补考，补考成绩作为毕业评价依据。高中招生采用分数制成绩。
三、初中学业考试报名
本市初中应届毕业生在毕业学校所在地报考的，由市教育招生考试中心导入学籍信息直接生成报名信息;历届生和回我市户籍所在地报考的初中应届毕业生，须持本人《学生基本信息表》(由学籍系统打印)和户籍证明到县级招生考试部门报名。
一个学籍只能报考一次。高中在校生不得报考。
根据浙江省人民政府办公厅《关于做好外省籍进城务工人员随迁子女接受义务教育后在我省参加升学考试工作的实施意见》(浙政办发〔2012〕160号)精神，外省籍在我市务工人员子女同时具备以下条件，可以参加我市初中学业考试报考，并参加我市高中录取：
1.外省籍进城务工人员在本市有合法稳定职业;
2.有合法稳定的住所;
3.按照国家规定参加社会保险一年及以上;
4.随迁子女注册有本市学籍且在本市连续就学一年及以上。
各地在实施过程中，可根据本地具体情况制定相关细则，报名审核工作由各县(市、区)招生考试部门负责。
四、综合素质评价
1.认真做好综合素质评价工作。初中毕业生综合素质评价，是全面检测初中毕业生基础性发展目标达成状况的重要手段，也是高中招生录取的重要依据。各县(市、区)教育局要高度重视此项工作，切实加强领导，指导辖区内初中学校认真制定完善综合素质评价的实施细则，对全体初中毕业生进行综合素质评价。
2.综合素质评价应做到过程与结果相结合。学校应当依照所建立的《学生成长记录册》内容，全程、全面、客观、公正记录学生在初中阶段各方面的成长状况，内容包括各学期的学习成绩、社会活动表现、奖励情况、反映个人特长和才能的成果、作品和获奖证书等。2018年应届毕业生应有三学年(2015、2016、2017学年)的学生成长记录。
3.综合素质评价结果由“综合评语”和“等第测评”两部分组成。“等第测评”共分四个模块：品德表现、运动健康、审美艺术、创新实践等第的认定分为A、P、E三个层次，分别代表优良、合格与待合格。其中实验操作和信息技术的测评由各县(市、区)按各自制定的方案执行，评定结果纳入上述相应模块，并记入学生电子学籍“学生成长档案”。
具体工作由各县(市、区)教育局组织实施。
五、招生优惠
1.归侨、华侨子女、归侨子女和台湾省籍考生(凭外侨办、台*明)，降5分录取。
2.少数民族考生(凭民族宗教事务局证明)，降10分录取。
3.在初中阶段思想政治品德方面有突出事迹，并受到省级及以上党委、政府表彰的考生，可根据本人志愿录取。
4.烈士子女(凭民政局证明)，可根据本人志愿录取。
5.符合条件的军人子女(凭丽水军分区证明)，参照《浙江省教育厅 浙江省军区政治部关于贯彻的实施意见》(浙政联〔2013〕2号)执行。
6.符合条件的高层次人才子女(凭市委人才*明)，参照《中共丽水市委 丽水市人民政府印发等两个文件的通知》(丽委发〔2016〕38号)执行。
六、高中招生录取工作
各县(市、区)教育行政部门要根据省、市高中招生政策规定，完善本地高中招生录取办法，统筹普通高中、中等职业学校招生工作，坚持统一制定招生政策、统一工作部署、统一录取平台，加强各类招生的统筹协调，确保普职招生大体相当。
1.各普通高中学校必须按分配生(含保送生)、普通生、民族生、特长生申报招生计划(招生计划申报工作另行文)。丽水中学、缙云中学委培生计划由市教育局确定。
2.为切实加强优质特色普通高中建设，支持普通高中立足自身资源优势，针对学生特点，开展多样化特色办学，继续开展普通高中提前自主招收初中保送生工作，继续开展委培生招生工作。保送生招生按照《浙江省教育厅关于加强治理切实维护中小学正常招生秩序的通知》(浙教基〔2017〕122号)《丽水市教育局关于2018年普通高中提前自主招收初中保送生工作的意见》(丽教基〔2018〕4号)执行，委培生招生另行文。
3.除有委托培养任务和有少数民族单列招生计划的学校外，公办普通高中不得跨县(市、区)域招生。民办普通高中应主要立足当地招生，如要进行跨县(市、区)域招生的，必须进行招生计划申报，经批准后按计划执行;需跨设区市招生的，按省教育厅相关文件执行。
4.继续实行省一级特色示范普通高中(含原省一级重点普通高中)分配生制度，分配生招生指标应达到招生计划的50%以上。招收分配生必须在招生前由各县(市、区)制定分配方案，并向社会公布。具备报考所在初中学校连续两年以上学籍并实际就读的应届毕业学生可享受分配生政策。分配生录取最低控制分数线由教育主管部门划定。鼓励各重点普通高中学校扩大分配生比例。其他普通高中对农村初中学生可实行适当降分录取，具体办法由各县(市)教育局确定。
5.中职学校按照“分级管理、属地为主、设区市统筹”的原则，三年制新生由当地教育局负责，与普通高中同时审核录取，优质特色专业可按一定比例开展跨区域招生。
6.中高职衔接5年一贯制、“3+2”分段制和五年制学前教育等专业面向全市招生，由市教育招生考试中心统一负责审核录取。五年制学前教育专业的招生，在初中学业考试后，单独提前进行。
7.已被录取为保送生的学生是否参加初中学业考试，由学生就读初中学校负责征求意见确定。其余学生均须参加初中学业考试，未参加初中学业考试的将不得被普通高中录取，不能取得《浙江省义务教育证书》。
8.考生必须按规定报考，所有考生的报考信息和志愿填报信息(含放弃填报志愿)的纸质文本需经考生和家长进行书面确认，并报招生考试机构备存。
9.高中录取工作仍实行初中学业考试成绩统一公布后，分县(市)录取的办法进行。各高中根据考生志愿进行录取，录取规则和办法按照招生“公平、公正、公开”的原则由各县(市)教育局制定。
10.综合素质评价等第为高中招生录取的前置条件，所有要求升入省一级重点普通高中的学生综合素质评价等第需达到2A2P及以上。
11.实行特长学生单列招生。特长学生是指在某一学科或某一方面，主要是艺术、体育、创新发明、信息技术、自然科学、文学创作等具有特殊才能的学生。特长学生招生计划原则上不超过学校招生计划总数的5%。普通高中学校招收特长学生，应事先在招生章程中提前明确招收特长学生的类别、数量、标准等，并根据学生的初中学业考试成绩、专业测试成绩、综合素质评价结果，按一定权重进行考核录取，其中初中学业考试成绩所占权重不低于30%。招生学校要将招生的相关事项，包括标准、条件和程序等内容，在招生录取方案中详细列明，经主管教育局批准后方可实施，并提前向社会公布。专业测试应在初中学业考试前完成，入围名单经公示后报主管教育局。录取名单须向社会公布。
12.各县(市)教育局要高度重视高中段民族教育工作，可采取计划单列、举办民族班等途径和措施，切实提高少数民族学生的初升高比例。
13.有少数民族单列招生计划的学校、民办学校按计划跨县(市、区)招生时，必须经学校主管教育局和生源所在县(市、区)教育局共同同意，由市教育局审核后方可办理新生学籍迁移，否则不能取得学籍。
14.市直高中由市教育局统一组织录取，录取工作另行制定工作细则。
七、高中新生学籍录入及审核工作
1.高中学校必须严格执行招生计划，不得计划外招生。市教育局按下达的2018年高中招生计划设定各校新生学籍数量，未经同意计划外招生不能取得学籍。
2.普通高中招生分预录取和退录补录两个阶段完成。在6月底前各县(市)上报新生录取库，完成招生预录取工作，7月底前完成退录补录工作，高一新生学籍库随即锁定。
3.中等职业学校招生分预录取和退录补录两个阶段完成。在7月底前各县(市)上报新生录取库，完成招生预录取工作，9月15日前完成退录补录工作，高一新生学籍库随即锁定，9月30日前完成新生学籍迁移工作。中等职业学校招生继续实行月报告制度，在7至11月份招生工作期间，每月25日报告一次招生录取情况。
4.规范学籍变更管理。一般普通高中不得向省一级重点普通高中转学。普通高中学生转学必须经主管教育局同意并报市教育局核准，电子学籍方可进行变更。
5.对违反省教育厅有关规定，未经就读地和生源地教育局双方同意，擅自到外地就读普通高中的学生，不得办理学籍变更手续，不得转接学籍。
八、其它配套制度
高中学校招生应坚持“全面衡量、综合评价、尊重选择、适者录取”的原则。既要依据学生的学业考试成绩，又要关注学生的综合素质;既要衡量学生发展的现有水平，又要参考学生的成长过程;既要重视学生的总体发展，又要关注学生某方面的突出才能和表现。
初中学业考试与高中招生制度改革，通过制度创新体现公正、公平、公开，实行严格的公示制度、诚信制度、培训制度、监督制度、考评制度等，杜绝****现象。
1.公示制度
初中学业考试和学生综合素质评价办法、优惠加分名单、学生成长记录册的要求、考试费用、高中招生办法(含收费标准、退费办法、贫困学生的补助办法)等，应提前向社会公示，自觉接受社会监督。各地各校要加大宣传力度，争取社会各界对中考改革工作的理解和支持。
2.诚信制度
建立和完善初中学业考试、综合素质评价、学生成长记录和高中招生的诚信机制。各级学校要加强对学生的考试诚信教育，建立诚信档案。参加施考、监考、阅卷、综合素质评价和招生录取的有关人员要签订诚信协议，并采取有效措施，督促有关人员严格履行诚信责任和义务。
3.培训制度
采取切实可行的措施，保证每位参与综合素质评价的人员得到及时有效的培训，明确各项目测评和综合评语撰写的基本程序和要求，统一标准和尺度。提高有关人员的职业道德水平和综合素质评价能力，确保评价过程和结果的公平、公正，确保性与可信度。
4.监督制度
纪检监察、教育督导、教育行政等部门应对初中学业考试、综合素质评价及高中招生录取工作进行全程监督，落实领导责任制，同时制定相应制度，实行社会监督。
学生、家长、教师和其他社会人士对初中学业考试、综合素质评价和高中招生中可能危害公平、公正的现象和行为，或者对结果存在异议的，可向当地教育局或其上级教育行政部门投诉。
各级教育行政部门、学校，要严格遵守招生规范。对严重违反招生规定、扰乱招生秩序、剥夺学生考试权利的行为，将根据人事管理权限追究有关责任人的责任。
5.考评制度
各县(市、区)教育局要加强对初中学业考试、综合素质评价及高中招生录取工作的领导。建立初中毕业与高中招生工作考核制度，对有关部门和人员及时进行评价和考核。
九、附则
本《意见》由市教育局负责解释。
