其一，以设计技术为重的生产环节。设计是现代工业工程的重要步骤，在传统的工业工程当中，注重的主要是通过减少不必要的动作来实现生产效率的提高，而现代工业工程则更加关注如何通过进行合理的设计来实现产品质量的提高和产品使用体验的提升。只有提高了产品中的设计成分，我国工业创造力不高的整体形势才能够得到根本的改观，而不会从一开始就生产出来不被社会认可和需要的产品。其二，以整体管理技术为主的生产管理过程。在现代工业工程的技术体系当中，整体管理涵盖到了整个生产过程，将整个生产过程作为一个整体进行分析，在企业中起着非常重要的作用。整体管理将产品设计、生产规划、产品质量控制、生产时间控制、生产成本控制、人力资源管理和市场评估等活动纳入到工业生产的整个系统当中进行统筹考虑，以最大限度地实现整个生产目标。其三，控制技术。控制技术是以整体管理技术为前提的，整体管理技术从整个管理目标出发，设置出了每个环节量化目标（量化目标并非是单个环节的最优目标，而是在整体最优的目标下实现的单个环节较优），控制技术根据决策的整体目标来进行过程控制、人力资源控制、生产成本控制和生产时间控制，最终实现整个工业工程的目标。
2现代工业工程促进工厂自动化的途径
（1）运用现代工业工程理念对工厂自动化的制造执行系统技术进行改造。制造执行系统承担着工厂自动化的主要过程，同时也是设计结果实现的过程，因此，运用现代工业工程理念对其进行改造十分必要。首先，按照市场的要求进行产品的设计。市场需求是工厂生产的风向标，只有设计出符合市场需求的产品才能够将产品变成资本，所以在对制造执行系统技术进行改造时，一定要充分地考虑市场的需求，包括对产品质的需求和对产品量的需求，在符合市场容纳量的前提下，设计出市场满意的产品。其次，对整个系统生产流程进行统筹管理。在整个制造结果最优的前提下，每个环节都会相应地生成其最合适的参数，因此，在进行制造执行系统参数设置时，一定要对整个生产流程进行统筹管理，计算出每个环节的合理参数，以确保生产结果的顺利实现。最后，对产品质量进行控制。自动化制造执行系统也是会存在着一定的次品率的，所以，一定要对产品质量进行严格的监测和控制，避免次品流入市场而造成的负面影响。
（2）运用现代工业工程理念对工厂自动化的网络化控制技术进行改造。首先，在生产的每一个环节都实现网络化控制。从生产决策的制定、市场风险的分析、产品的设计、产品的生产到人力资源的控制，都要运用网络化控制技术实现量化控制，以确保生产目标的顺利实现。其次，根据社会发展的需要对网络化控制技术进行更新，确保生产的顺利和稳定进行。网络化控制技术囊括了生产的整个过程，因此，需要不断地对其进行革新，以保障网络化控制技术的稳定，促进整个生产过程的高效进行。
（3）运用现代工业工程理念不断地促进管理自动化的高效进行。管理自动化包含了办公自动化、经营过程自动化和决策信息化。首先，对办公室人员进行培训，促进其能够熟练地运用办公自动化技术，提高其办公体验，促进办公自动化目标的高效实现。其次，通过设立规范的经营制度，铺设完善的经营渠道来进行有效的经营控制，实现经营过程的自动化，以完成将生产成果转化为资金的目的。最后，实现信息化决策。在决策制定之前，充分地利用现代信息系统搜集市场信息、用户需求信息、竞争对手信息以及对自身的潜能信息进行评估，以保证自己在合适的情况下做出合适的决策。
3结语
工业自动化控制的现状
关于PLC（可编程序控制器）PLC中文翻译为可编程序逻辑控制器，一直以来，PLC都主导着工业自动化领域的发展方向，PLC用途广泛，既可以解决单机自控，又能够提供流水线及工厂自动化的解决方案。PLC可以执行逻辑运算、算数操作、定时、计数以及顺序控制等用户命令，有效的控制机械生产的全过程。而且PLC技术采用的是插入式模块结构，数据可以直接传入到计算机中进行处理，还有PLC技术在维护工作中也非常便捷，这些优点决定了PLC一直在工业自动化领域中的重要作用。我国在20世纪70年代末和80年代初，引进了不少国外的PLC进行研究和应用，目前我国的PLC技术已经取得突破性进展，开始逐渐推广使用，但还是有受外国技术制约、依赖国外技术的被动局面情况。如何进行工业自动化技术的自我创新，如何能够掌握工业自动化技术行业发展的主动权来整体上提高我国的工业自动化水平，将是我们的一个长期战略任务[2]。工业自动化控制PC工业自动化控制PC的主要优点在于它便于安装和使用，具有高级的诊断功能，使用人员可以更加灵活的进行选择而且在使用的花费上也比较合理，在工业发展中极大地降低了生产成本，基于PC的控制器可以像PLC一样，并且作和维护人员接受，所以目前的制造商大部分都在生产中采用PC控制方案。从国际角度来看，工业自动化控制PC可以分为两种类型：IPC以及其他延伸发展的机型，目前所采用的IPC在科学技术的发展下尤其是对于PC高配置平稳快速的运行中显得有些力不从心，已经开始转型变为管理层面的技术应用[3]。近些年，工业PC在我国取得了很大的发展，技术与研发上也已经和发达国家水平相近。
工业自动化控制的未来发展方向
一、理论的科学性和现实的真实性相统一
理论基础的科学性。 社会主义企业文化建设的理论基础是马列主义、毛泽东思想。马列主义、毛泽东思想是科学的理论，它不仅对我国整个社会主义建设有指导作用，而且为我国现代企业文化建设提供了理论依据。实践证明，只有用马列主义、毛泽东思想这个强大的思想武器来教育职工群众，武装职工群众，才能提高职工的政治思想素质，同时社会主义企业文化所包涵的企业物质生产过程理论、价值观念、经营宗旨、管理信念等内容，也只有以马列主义、毛泽东思想为指导，才能使其真正体现社会主义的性质。
邓小平同志建设有中国特色的社会主义理论是马列主义与中国实际相结合的最新成果，是对马克思主义、毛泽东思想的继承和发展，我国企业文化建设也必须以这一理论为指导。
二、制度的优越性和实践自觉性相统一
一定社会制度下的文化，必然要反映一定社会制度的基本特性。我国要建设的企业文化是有中国特色的企业文化，它与社会主义企业的基本制度、运作机制紧密结合融为一体，具体地表现在与特殊的所有制结构、特殊的物质财富分配、特殊的生产经营目的、特殊的企业责任、特殊的社会环境、特殊的企业领导制度、特殊的人际关系、特殊的企业精神文明建设、特殊的企业管理性质、特殊的发展动力源泉相关系、相作用。优越的社会制度为企业文化的开展提供了政治保障。
在我国优越的社会制度下开展的企业文化建设实践，不是个别企业的被迫的个别行为，而是在科学理论的指导下，在党和政府的支持和帮助下，遵循客观规律、有积极效应的自觉而又全面地推进社会主义企业文化建设的实践探索活动，是制度的优越性与实践的自觉性相统一。
三、主体的集体性和主观能动性相统一
“历史上的活动和思想都是‘群众’的活动和思想”，职工群众是企业文化的创造者，现代企业文化的主体是企业全体干部和职工，培育和发展社会主义企业文化的一个基本任务就是通过企业文化的作用，将企业成员个体作用力的方向导向一个共同目标，从而发挥群体动力的作用，要让企业的每个员工明白，企业发展的动力是全体职工联合的群体动力，必须树立集体观念，把个人的力量融汇于集体力量之中，使企业职工为实现共同的目标和利益而奋斗，产生整体效应，推动企业的发展。
四、领导的身体力行与职工群众的积极参与相统一
企业文化理论是现代管理科学发展的产物，它不是自发形成的，必须经过人的自觉努力才能逐步培育。企业领导是企业文化的第一倡导者、创立者和实践者，由于他们在企业中处于核心地位，总揽全局，在如何发挥企业优势，有效地调动职工积极性方面起着重要作用，企业文化建设由他们亲临其境、切实重视、首先参与，就能使企业的上上下下高度重视企业文化建设这项工作，而且有利于使企业文化建设与工厂的经营管理紧密地结合起来，便于充分发挥企业文化在企业发展中的作用。作为企业领导，不但要懂得企业文化的基本理论，而且还要运用企业文化去调动企业职工的积极性和增强企业的凝聚力。企业文化的开展需要企业领导身体力行、以身作则，起到带头作用、示范作用。
关键词:红色文化 企业思想教育 先进性
中图分类号:F27 文献标识码:A 文章编号:1672-3791(2012)04(c)-0170-01
每一个企业都有自己独特的企业文化,企业文化代表着企业的形象,展示着企业的内涵。红色文化中国文化的先进导向,无疑也是企业文化的导向。企业文化是企业思想教育的重要组成部分,也是思想教育的主要阵地,红色文化对企业的思想教育起到了十分重要的作用,为企业的思想教育工作提供了素材,让企业的思想教育工作更能深入人心,更能让员工乐于接受。如春风化雨般的给企业的思想教育工作带来了勃勃生机。
1 企业的思想政治教育包括哪些内容
1.1 企业思想教育中的马思克列宁主义、思想和邓小平理论的教育
企业思想政治工作的核心任务是面向所有的员工,进行深入细致的马克思、列宁主义、思想教育,特别着重的是邓小平理论教育。引导员工们全面学习和掌握观察问题、分析问题、解决问题的立场、观点和方法。从而提高他们解决实际问题的能力。通过邓小平理论全面阐述和回答建设有中国特色的社会主义等一系列基本问题的学习。在企业的邓论教育中,必须特别强调要引导员工通过坚持不懈地学习,来深刻地认识邓小平理论的地位和指导意义,认识到邓小平理论的精髓和伟大主题以及它的科学体系和革命风格。尽可能的引导员工从总体上领会邓小平理论的基本观点,深入体会邓小平理论的基本精神。让员工在思想上和行动上能够确立邓小平理论的指导地位,增强他们高举社会主义的伟大旗帜,用自己的行动,推进社会主义伟大事业的自觉性和坚定性。
1.2 企业思想政治工作中的党的路线、方针、政策和形势的教育
当代企业的员工,了解时尚的多,了解实事政治的少。所以对员工所进行的党的路线、方针和政策教育是非常重要的,也是他们最关心的问题。通过对党的路线方针政策的教育,让员工认清当前的形式和企业目前的状况,更好的为企业工作。作为企业的思想政治工作,就必须把引导员工深刻地理解和自觉地贯彻执行党的路线、方针、政策,以及企业的相关规定和制度。作为自己的行动指南,帮助他们正确地认识改革开放和社会主义现代化建设的新形势和新任务,以及在企业中自己应该发挥的作用。
1.3 企业政治思想工作中的社会主义道德与民主法制教育
企业的政治思想工作,要面向全体员工,进行社会主义道德教育,增强他们的社会服务意识,以及积极的投入社会,承担起社会责任的教育,让他们真正的懂得和理解,什么是“天下兴亡,匹夫有责”。教育他们勇敢的担负起建设祖国,回报企业的责任。要积极组织员工参加社会活动,在服务社会的无私奉献中,体会为人民服务的核心思想,树立正确的世界观、人生观、道德观、价值观。另外更要加强员工的民主与法制的教育,让法律意识深入他们的生活,争做守法的先锋。让企业在安全、和谐、守法的状态下健康有序的发展。
1.4 企业教育中的革命传统教育
在企业的政治思想教育工作中,革命传统教育也是重要的组成部分,对员工进行革命传统教育的主要目的,是要帮助他们深刻地了解我党的历史、我国的历史、我军的历史。更重要的是近代青年运动的历史。教育他们学习革命先驱为祖国的解放和民族富强而英勇奋斗精神,鼓励他们继续弘扬革命精神发扬优良的革命传统,弘扬创意精神,继续为企业多做贡献。而革命传统就是红色文化的代言,红色文化在企业的思想教育中的导向作用是不可忽视的。
1.5 企业政治思想教育工作中的爱国主义教育
企业政治思想教育工作,同样要注重对员工的爱国主义教育,教育他们热爱自己的祖国,热爱自己的家园,热爱自己的企业,爱岗敬业努力工作。热爱自己祖国的文明,热爱自己的企业文化。不崇洋,不妄自菲薄。教育他们从对祖国的热爱,上升到关注祖国前途,忠诚人民事业,对党和社会主义无比信赖的高度,对企业的前途充满信心,以此来增强他们报效祖国的强烈责任感,和为企业而努力工作的自豪感。
2 红色文化对企业思想教育的作用
2.1 红色文化是企业文化的导向
每一个企业都有自己的充满独特风格的企业文化,企业文化是该企业的风貌展示,也代表着该企业的文明程度。企业文化该企业在自己的发展和经营中而形成的具有自己企业特色的文化,要使企业文化呈现出个性鲜明,健康向上的态势,企业的政治思想工作就成为了文化的导向。在企业生产的各个环节和企业的各项活动中,都把思想政治理论广泛的渗透到企业文化中,用红色文化代替干瘪的说教,用红色文化丰富的内涵,提高员工的政治觉悟,让红色文化陶冶员工的心灵、完善他们的思想政治理念。这样红色文化的导向引导着企业文化健康向上的发展,使整个企业充满了积极乐观,努力向上,爱岗敬业无私奉献的高尚氛围。
2.2 红歌缭绕唱响企业未来
政治思想工作指导着企业的各项工作,在以红色文化为导向的企业文化里,有各种各样的丰富多彩的文体活动,这些活动提高了企业的凝聚力和向心力,使企业充满了生机,把唱红歌活动,深入的融入企业的文体活动中,让红歌缭绕唱响企业未来。红歌是积极向上催人奋进的,企业里缭绕着红歌可以让员工感受到企业勃发的生机,振奋他们的精神,企业可以利用有意义的节日,进行红歌比赛,让红歌唱响企业的未来,为员工能力工作,积极进取加油呐喊。在对红歌的传唱中,潜移默化的提高了他们对祖国的热爱,对企业的热爱,对未来的信心。
企业是国家的经济支柱,是员工立命的场所,企业要发展就必须有员工的能力工作,要让企业员工能够在企业中团结协作、无私奉献、积极进取、爱岗敬业企业就要有强大的凝聚力,有积极乐观健康向上的企业文化,要想让企业文化有一个健康向上的主题,就必须在红色文化的导向下,发展企业文化,并用企业文化激励企业员工爱岗敬业无私奉献,给企业带来勃勃生机,才能让企业在长期发展中始终立于不败之地。
参考文献
[1] 陈益军.试论企业思想政治工作创新[J].中国科技信息,2005(19B).
[2] 王建春.关于如何加强石化企业思想教育工作的几点思考[J].经济师,2010(6).
[3] 汪勤.新形势下企业员工思想教育创新探讨[J].现代商贸工业,2009(3).
企业文化和高职院校思想政治理论课在对象、目标、内容及功能方面存在着高度的一致性与契合性。企业文化融入高职思想政治理论课的教学必须遵循贴近实际、贴近生活、贴近学生的原则，必须做好企业文化融入高职思想政治理论课教学中的整体设计，大胆整合教学内容，大力推进案例教学法、访谈式教学法、体验式教学法的改革。
关键词：
企业文化；高职思想政治理论课；原则；教学内容；教学方法
教育部在《以就业为导向，深化高等职业教育改革的若干意见》中指出，职教人才培养的目标是“培养面向生产、建设、管理、服务第一线需要的‘下得去、留得住、用得上’，实践能力强、具有良好职业道德的高技能人才。”《国家中长期教育改革和发展规划纲要》也指出，“职业教育要着力培养学生的职业道德、职业技能和就业创业能力。”高职院校特定的人才培养目标要求高职思想政治理论课的教学必须与相关企业、行业的需要接轨。另外，教育部在《关于推进高等职业教育改革创新引领职业教育科学发展的若干意见》（教职成〔2011〕12号）中也强调，高等职业学校要把社会主义核心价值体系、现代企业优秀文化理念融入人才培养全过程，强化学生职业道德和职业精神培养，加强实践育人，提高思想政治教育工作的针对性和实效性。因此，将优秀的企业文化融入思想政治理论课，充分发挥优秀企业文化的积极作用，能够进一步丰富高职院校思想政治理论课的内容和思想，使教学更具有现实性和针对性，也有利于帮助高职大学生树立正确的世界观、人生观、价值观和职业道德观，提高他们的职业能力及就业、创业等方面的能力，有利于为社会培养高素质劳动者和技术技能人才，为实现“两个一百年”奋斗目标和中华民族伟大复兴的中国梦提供坚实的人才保障。
一、企业文化与高职院校思想政治理论课的关系
企业文化是企业在长期的生产经营管理过程中所形成的，是企业所有成员普遍认可和遵循的具有本企业特色的基本价值观、道德标准、团体意识、工作作风、行为准则、思维方式、员工文化素质以及蕴含在企业制度、企业形象和企业产品之中的文化特色［1］。思想政治理论课是高职大学生思想政治教育的主渠道，是对高职生进行系统的马克思主义世界观、人生观、价值观的教育。企业文化和高职院校思想政治理论课在对象、目标、内容及功能方面存在着高度的一致性与契合性。
（一）对象相同。人是企业的主体，企业通过塑造企业文化，用机制最大限度地激发员工的工作热情与创造力，增强员工的主人翁意识和责任感，进而增强企业的凝聚力和战斗力，不断提高企业的经济效益和推动先进生产力快速发展。高职思想政治理论课教育的对象为高职大学生，强调高职大学生的主体性地位，在教学中要充分发挥学生的积极性和主动性，还必须注重对高职大学生的人文关怀和心理疏导。可见，两者都是围绕“人”这个对象开展工作，都强调以人为本，都是以理解人、尊重人、关心人、激励人为共同出发点。
（二）目标具有一致性。从目标上看，两者都追求实现人的全面发展。企业通过企业文化激发员工的积极性、主动性、创造性和工作能力，激励员工在工作中不断奋斗，充分挖掘自身的潜能，不断提升其整体素质，以企业员工的自我实现和全面发展来增强企业活力，促进企业健康持续发展。高职院校思想政治理论课同样是要促进学生的全面发展，要关注其内在思想品德修养，培养学生的职业道德和素养，让学生成为德才兼备的人才，从而为社会服务，这和相关行业、企业的特定人才要求一致。因此，从某种意义上说，企业文化教育与思想政治理论课在人才培养目标上具有一致性。
（三）内容的相通性。企业在生产经营管理中，必须建立和坚持一定的行为准则和道德准则，维护企业信誉，树立产品质量意识，重视服务质量，塑造良好企业形象，实现企业经济效益与企业效益的统一。在生产经营活动中严格遵守国家法律法规及相关规定，按照合同约定履行合同。在员工方面，通过企业文化潜移默化地教育和影响员工，引导员工把个人奋斗目标融于企业整体目标之中，为企业的生存和发展保持旺盛的劳动热情与献身精神，强调正确处理国家、企业和个人三者之间的利益关系。中央1 6号文件明确提出“加强和改进大学生思想政治教育的主要任务是：以理想信念教育为核心，深入进行树立正确的世界观、人生观和价值观教育；以爱国主义教育为重点，深入进行弘扬和培育民族精神教育；以基本道德规范为基础，深入进行公民道德教育；以大学生全面发展为目标，深入进行素质教育。”思想政治理论课作为思想政治教育的主渠道，要不断提高学生的思想水平、道德品质，让高职学生成为德才兼备、全面发展的人才。可见，企业文化教育和思想政治理论课在道德教育这个核心内容上是相通的。（四）从功能上讲，两者都具有导向、教育和凝聚功能。企业文化具有明显的导向功能，企业通过企业文化对员工进行教育，增强员工对企业的认同感、归属感、工作使命感和成就感，在潜移默化中接受企业共同价值观，并把个人的发展与企业的发展目标相结合，从而在企业内部形成一股强大的凝聚力和向心力，以推动企业的发展。高职思想政治理论课同样具有导向、教育和凝聚功能，通过课堂教学、课外实践等方式对高职大学生进行社会主义核心价值观教育、帮助他们树立高尚的理想信念，增强建设祖国、为人民服务的本领，承担社会责任和历史使命，树立为共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想而奋斗的信念和信心。
二、企业文化在高职思想政治理论课教学中的运用
（一）企业文化融入高职思想政治理论课教学中的基本原则
高职思想政治理论课要贴近实际、贴近生活、贴近学生，从而提高教学的针对性和实效性。企业文化融入高职思想政治理论课教学中同样也要遵循三贴近原则。高职院校思想政治理论课教师要通过对不同专业开展调研，了解学生的实际需求以及他们关注的热点、难点问题，有针对性地引入不同的企业文化，引导学生学习领悟和践行企业文化精神。使学生逐步认识到学校、社会、企业和个人之间的联系，主动地按照企业的能力要求和作风品德来约束自己、调适自己，强化他们从“学校人”转变为“社会人、企业人、职业人”的意识。目前高职院校思想政治理论课主要开设《思想和中国特色社会主义理论体系概论》《思想道德修养与法律基础》和《形势与政策》三门课程。要根据三门课程的特点和不同要求，结合三贴近原则，做好企业文化融入高职思想政治理论课教学中的整体设计，做到统筹谋划，突出课程之间的协同效应，使得各门课程的开发利用相互衔接、相互呼应、相互支撑。
（二）企业文化融入高职思想政治理论课的教学内容整合
在2016年12月全国高校思想政治工作会议上指出“要用好课堂教学这个主渠道，思想政治理论课要坚持在改进中加强，提升思想政治教育亲和力和针对性，满足学生成长发展需求和期待”。这对当前思想政治理论课教学提出了明确要求，因此，必须努力提高思想政治理论课的有效性，高职院校思想政治理论课教师必须解放思想，注重实效，推动教学内容充实调整。要从整体上熟悉教材内容，找准企业文化融入各门课程教学中的侧重点与切入点，在确保完成基本教学任务的前提下，针对教学难点重点，大胆整合教学内容，有机融入相关企业文化的内容。《思想概论和中国特色社会主义理论体系概论》第八章关于“经济”的内容中，通过引入校企合作的相关案例，把企业产业发展的趋势和政策融入教学过程中，要让学生熟悉市场经济的特性和运行规律，提高对企业经营理念中的质量意识、竞争意识的认识，培养学生的公平、公正的竞争和合作精神。结合第十章有关“文化”的内容把企业文化的基本知识渗透其中，帮助高职学生认识社会、了解社会，增强对社会的认同感，树立正确的价值观，有利于对社会主义先进文化的认识与理解。《思想道德修养与法律基础》第一章关于“理想信念”的内容中，将企业文化核心精神与理想信念的内容进行相互融合，帮助高职大学生树立起正确的职业理想，把满足社会需要和自身发展结合起来，把个人理想融入社会理想当中。在第二章“中国精神”的内容中，要将企业文化的团结拼搏，开拓创新等与中国精神的内容相融合，通过运用忠诚、奉献等优秀企业价值观去引导大学生认清使命，帮助其把成才之路与实现伟大中国梦的过程结合起来，正确认识和评价自己，激发他们在实际的岗位工作中为国家和为人民谋福利的社会责任感。在第三章“人生价值”的内容中，通过企业文化的引入，引导学生正确认识自我、分析自我，运用正确的企业价值观帮助学生树立正确的人生观、价值观，正确认识自我价值与社会价值、个人利益与社会利益、个人发展与企业发展的辩证统一关系，在实际的工作岗位上踏实工作、奋发努力，在实现个人发展的同时积极为企业、为社会做出贡献，从而实现学生自我价值和社会价值的有机统一。在第四章“社会主义道德建设”的内容中，要与企业文化所体现的社会责任感相结合，帮助学生树立为人民服务的意识，处理好个人利益与集体利益的关系。还要结合企业在市场经济活动中坚持诚信的实例加强对高职学生的诚信教育，让学生明白诚信不仅是个人道德修养的重要品质，也是进入职业殿堂的通行证，使他们在日常的学习、生活、工学结合中诚心做事、诚实做人，培养诚实守信的优良品质。在第五章“职业道德”的内容中，要结合学生的专业将职业道德教育融通于企业真实的工作情境中，把职业道德教育与不同职业岗位所应该具备的职业道德标准相衔接，提高学生对职业的认知能力、判断能力和正确的价值理念，帮助他们树立爱岗敬业、积极进取、追求卓越、乐于奉献、服务社会等良好的职业品格，养成良好的纪律观念和吃苦耐劳的工作作风，为今后走上工作岗位打下良好的基础。《形势与政策》要与大学生择业、就业、创业教育相结合。就业是民生之本，要实现高职大学生顺利就业，必须加强择业、就业与创业指导，帮助学生树立正确的择业观、就业观和创业观。第一，在择业指导方面，通过广泛引入各种企业文化，帮助学生了解职业发展趋势，拓宽学生的择业视野和择业范围，帮助他们根据自己的意愿和社会发展需求做好必要的择业准备，选择适合自身发展的就业岗位和企业，提升他们择业的针对性和实效性。第二，在就业指导方面，从企业文化中分析出各个企业对人才的要求，引导高职大学生紧密结合个人实际，准确定位，树立正确的职业观，科学制定职业生涯规划，建立合理的知识结构，加强专业素质和职业技能培养，以适应将来的职业要求。还要利用企业文化培养学生的竞争意识、协作意识、服务意识、创新意识、诚信意识、法制意识，提高高职学生的就业竞争力。第三，要融入企业文化加强学生的创业教育，帮助学生树立正确的创业观。指出“青年是国家和民族的希望，创新是社会进步的灵魂，创业是推动经济社会发展、改善民生的重要途径。青年学生富有想象力和创造力，是创新创业的有生力量。”因此，要通过引入企业创业成功的案例，让学生认识到企业在实现辉煌发展的过程中，每个企业的成员曾经付出的艰苦努力，提高学生对当前经济社会发展的趋势和国家对大学生自主创业的有关政策，让高职大学生提前做好积极创业的思想准备，具备敢于创业的勇气，在日常学习和生活中磨练自己坚强的意志，锻炼自己的能力，努力提高自主创业的能力。
（三）大力推进企业文化融入高职思想政治理论课的教学方法改革
教学方法是影响教学质量的重要因素。要大力推进企业文化融入高职思想政治理论课的教学方法改革，利用案例教学法、访谈式教学法、体验式教学法等激发学生学习兴趣，提高课堂教学效果。案例教学法就是要结合教学的重点难点，在思想政治理论课中引入校企合作的相关行业企业的真实案例，把企业的核心价值观和企业精神案例化、具体化，使抽象的理论融于具体的案例中，把枯燥的理论讲授转变为生动的理论与案例相结合的教学，让学生展开充分讨论，引起学生共鸣，提高课堂教学效果。通过案例设计把企业文化带进课堂，使学生在学习情境中潜移默化地感受企业的精神文化，了解和认识企业的规范、制度，使学生提前了解并熟悉企业理念、制度和行为规范，提高学生走上工作岗位后的适应能力。访谈式教学法通过将校企合作单位、用人单位的相关管理人员请进校园宣讲企业文化、行业发展趋势以及人才需求预测等情况，帮助学生明确职业目标、树立职业理想；将企业的技术骨干、劳动模范和先进人物请进校园，通过开展座谈会、报告会、劳模大讲堂等形式宣传他们的优秀事迹，发挥先进典型的示范引领作用，帮助他们树立服务区域经济、奉献社会的崇高职业理想，增强职业荣誉感，养成崇尚劳动、爱岗敬业的精神；将本校毕业的企业优秀员工请回学校与学生进行面对面的沟通交流，用身边真实的成功学生案例激励和鼓舞学生，让学生真实感受成功就在自己身边，鼓励学生努力学习各种知识和技能，注重理论知识与实践相结合，帮助他们将来能快速融入企业、立足岗位成才。体验式教学法就是要融入企业文化精心设计教学内容，通过情景再现，将学生置身于各种真实的或模拟的企业环境中去学习和思考，以引起学生的情感体验，提高学生学习的积极性，从而提高思想政治理论课教学的有效性。一方面，高职院校可以充分利用校内实训基地真实或者仿真的职业环境，聘请相关企业的有实践经验的行业企业专家、企业创新型技术人才和能工巧匠来学校亲身授课，提高学生的综合职业能力的同时也让学生感受先进的企业文化和最新的职场理念。另一方面，安排学生到企业实训、实习，深入企业接受企业文化熏陶，体会工作中的合作及竞争精神。引导学生学习企业文化，在工作过程中注意交往礼仪、职业礼仪，规范自己的行为举止；了解企业工作的各项规章制度，增强学生安全意识、纪律意识。此外，还可以组织高职大学生开展以“企业文化”为主题的企业参观、市场调研、有奖征文、演讲比赛等活动，进一步拓宽学生的眼界，使学生在参与活动的过程中增进对企业及企业文化的认识和理解。
参考文献：
关键词：企业文化，企业管理理论
当今企业如何生存？不同的企业文化有着不同的生存方式：有的一味挤压成本，攫取最大利润；有的以回报社会，回报员工的态度，寻求共赢。不同的企业有着不同的选择。不管是什么性质的企业，在管理问题上，目前已从经济就经济的圈子跳了出来，转向以人为本的管理理念。这是因为人是要生存的，有生存就的需求，企业要想搞好，只有最大限度满足员工的需求，员工就能迸发出最大的激情，给企业创造出更好的效益，只有这样才能实现共赢。这就是当代企业文化管理理论。
然而，对这一新的理论，目前在认识上还存有许多分歧。本文试图从企业文化的铸造、地位、管理思想和管理实践上探索其道理。
1.企业文化是企业管理的灵魂
企业文化，并非企业内部各种文化的机械总和，而是一种完整的自成体系的科学管理理论。
那么，企业文化是什么呢？企业文化是企业在发展过程中从实践中总结出来的管理理论。它的内容包括两个方面：一是企业管理思想；二是管理实践。从其管理角度看，企业文化是企业管理部门，通过自己的管理实践，精心培育、倡导，塑造的一种为全体员工共同遵守、奉行的价值观念、基本信念和行为准则；从其实践的角度看，界定企业文化的构成要素，主要包括企业宗旨、价值观念、行为准则、道德规范、人员素质、企业形象等。这时价值观念是核心内容。由于企业的情况不同，所以各企业的企业文化也各不相同。比如，我们安装公司提出的“团结、安全、奉献、创新”，只是体现了我们公司的企业的风格，而不是我们公司企业文化的全部。
企业文化是当代崭新的企业管理理论。它来自社会文化，但又高于社会文化；它反映社会文化，但又不是社会文化在企业里的重复出现。它把社会文化对企业的客观要求转换成增加企业活力的管理思想和管理实践。这种理论新就新在突破就经济论经济的圈子，把人看成是生产力诸因素中最活跃的因素，是从提高人的文化素质和心理素质上研究企业管理的问题。因此，必须打破过去那种单纯用钱管人，用规章制度卡人，用长官意志指挥人的老办法。企业文化管理理论是把管理的着眼点转移到提高人的素质，调动人的积极性的企业文化建设上来。这是当今企业求生存，求发展的科学途径，是企业管理的灵魂。
2.企业文化的管理指导思想，应该是最大限度调动起员工的积极性
现代企业的活力，不仅表现在生产水平上，更重要的是着眼于企业内在因素的提高及其手段上。毛主席曾经说过，生产力诸因素中人是最活跃的因素。因此，企业文化的管理思想，应该是最大限度的放在如何调动员工的内在积极性上为最终出发点，只有这样企业的经济效益才能扎实、有效的节节攀升。如何做到这些？这就是企业文化管理所在探索的问题。在这里，我们不妨借鉴下成功企业里的经验。成功的企业把员工看作是“上帝”。员工一到企业，企业先想到的是员工的吃、住、行方面的问题，并且首先帮助解决，接着培训，上岗以后还有指导，企业还在员工经常去的场所，设置了许多建议箱，定时搜集员工意见、建议。。对员工的意见、建议定期研究、回复，对有特殊意义的建议还要给以奖励，各级管理人员，按分工定期或不定期的回访……通过这一系列活动、手段，把员工凝聚起来。员工也为是该企业的一员而感到骄傲和自豪这。这样的企业的员工主人翁意识树立了起来，以公司为家，以公司为荣。工作起来不是要我干，而是我要干。这样的员工，思想境界高了，企业自然也好了，企业好了，员工的后顾之忧也没了。只有这样的企业才能朝气蓬勃，蒸蒸日上，永远立于不败之地。
3.企业文化的管理实践要明确几个问题
企业文化既是管理思想又包含管理实践。。如果只有理论，没有实践，永远是空中楼阁。为此，我们在确定是或实践企业文化时，是要把如何管理好企业的抽象思维，通过口头或书面表达出来，即把具有强大凝聚力和吸引力的企业目标、价值观念、企业精神、行为准则变为员工的努力方向和要达到的目标以后，企业就能无往而不胜。为此，要明确几个问题：第一，企业文化建设的出发点和落脚点应在企业的目标上。企业目标是什么？包含企业的经营方针、中长远发展规划、目标。具体说，应包含企业近、中、远期的产值、利润、效益、安全、技术发展方向、员工素质、管理水平等内容，形成“软”、“硬”结合的目标体系。进而将目标层层分解，落实到基层班组。使员工看得清，方向明，把握得住，这实现目标而尽心尽力。第二，价值观念是企业文化的灵魂。价值观念包含两个层面：一是，对企业价值观念来说，主要是本企业在社会上的地位和作用的估价；二是，对个人来说，价值观念主在指对劳动价值的取向和估价。二者是不可分割的统一体。价值观的确定同企业员工的职业道德水平有着直接关系。因此，企业就必须经常进行道德观的教育。通过教育，使员工增强责任感、荣誉感和自豪感，热爱本职工作，忠于职守，决心为企业有所作为。只有这样，我们安装公司才能受到社会的关爱、尊重，从而体现出我们的价值，此时自然也就扩展了我们的生存空间和环境，企业才能立于不败之地。第三，企业精神是企业文化的核心要素。企业精神与企业思想政治工作密不可分，是因为它与企业经济工作融为一体才有生命力。这是因为企业精神反映了企业管理的主体------人的主体意识。企业精神在体现企业基本宗旨，是企业的明显标志；企业精神还要体现企业特征、发展方向趋势的文化追求；企业精神还要把员工自信作为企业的支撑点和活力源泉，这就构成了企业的生命力、竞争力和发展的内动力；通过培育企业精神，把员工的个人命运与企业的生存紧密的联系在了一起，并且渗透到企业组织的各个肌体，企业也就有了生命力。第四，企业管理标准和制度是企业文化的约束要素。企业文化要求的各项工作，每个岗位都要有自己的工作标准，订出优秀、优良、合格、不合格的具体条件，作为要求、约束、检查、考核工作的准绳，形成企业的标准体系。比如：我们在施工每项工程时，都要有完成任务的数量、质量、成本、安全等明确的、具体的指标。。当然实施这些指标，离不开必须的规章制度作保证，特别是分配制度、安全生产制度、劳动纪律、奖惩制度等。在执行这些制度时，还要与前边提出的思想政治工作相结合进行，企业管理制度才能有生机。
我局开展学习型企业创建工作以来，进行了深入的理论导入工作，学习型组织理论逐步深入人心，创建意识潜移默化地不断增强。但是要更深入有效地推进学习型企业创建工作，必须厘清创建工作的一些是非问题，澄清我们创建工作的一些模糊认识。
一、学习型企业创建工作的理论导入
学习型组织理论的导入，是创建学习型企业的基础。学习型组织理论的导入，一般要经历四个阶段，形成螺旋式的上升而不断深化。第一阶段：学习型组织理论的认知。这个阶段要把握好三个环节：一是理论的培训学习，请进来，邀请专家教授作专题讲座；二是理论的参观学习，走出去，开阔视野，得到一些现实中鲜活的感性认识；三是理论的宣传灌输，采取印发知识手册，制作有视觉冲击力和语言警策力的公益宣传广告等多种形式，形成学习型组织良好的舆论环境，给企业员工身在其中的直观感受。第二阶段：学习型组织理论的认同。这个阶段要把握好三个环节：一是学习反观—对照理论，关照现实，真正弄清学习型组织理论的现实指导意义；二是学习讨论—互动交流，理越辨越明，澄清一些模糊认识：三是达成共识—形成企业员工对学习型组织理论的普遍认同。第三阶段：学习型组织理论的践行。这个阶段要把握好三个环节：一是实践操练—把学习型组织理论运用到日常工作实际中，检验掌握的理论知识；二是反思学习—分析实践中的得与失，成与败，对照理论找到实际运用中的偏差；三是领悟真谛—反思学习后，去伪存真，形成实践基础上对理论的再认识。第四阶段：学习型组织理论的文化。这个阶段要把握好三个环节：一是理念提练—实践基础上对理论的再认识，结合实际提练出学习型组织理论与创建实践相融合的，有内涵、有价值和有特色的企业理念：二是理念推广—习惯养成，学习型组织理论和企业理念入心入脑入骨；三是以文化之—能自发地灵活运用学习型组织理论，企业理念以文化的力量，随时影响和支配企业员工行为，形成学习型企业的文化竞争力。学习型组织理论的导入，经历四个阶段，才能真正实现导入工作阶段性小结。四个阶段环环相扣，相互交叉融合，形成循环往复的螺旋式上升，我们对学习型组织理论的认识将不断深化，企业文化将得到不断丰富，真正形成企业自己的管理理论，这是企业发展动力永不枯竭的源泉。
令人感到疾首的是，我们学习型组织理论导入的现状，往往还停滞在学习型组织理论的认知浅表层面上。这种状况一定要改变。首先是员工缺少对学习型组织理论的真正认同。学习型组织理论，只有与行业特点相结合，与本土文化相结合，与工作实际相结合，才能有生命力。当前我们的理论导入工作，要力戒高深莫测的概念炒作，迅速转入第二阶段。不要迷信哪些从理论到理论，带有几分铜臭味的所谓专家。真正要相信的是自己和群众，要真正取得员工对学习型组织的认同，这样的理论导入，才会有真正意义上的学习型组织理论运用的实践活动。在员工认同基础上，进而建立起我们共同的信念，用心去领会，用心去实践，用心去感悟。因此，理论的是非问题才是首要的问题，只有做理论的主宰、相信自己，相信群众，把一切创造力回归于群众，学习型企业创建工作才能成功。
二、学习型企业创建工作的“投入、切入和深入”的关系
分析存在问题，制定有效措施，加大落实力度，提高创建水平，最根本的是要始终把握好创建工作的投入、切入和深入的辩证关系。投入主要是指身心投入，是思想意识问题：切入主要是指形式、载体和着力点，是方法论问题；深入主要是指事物深度广度的拓展，是发展问题。
（一）关于投入问题。创建学习创新型企业，必须全员全身心全方位全过程投入。要加强企业全员的动员能力建设，在职工全员全身心投入上下功夫。这是创建工作的前提，如何做到全员全身心投入呢?“上下同欲者胜”。投入问题的核心是：创建工作的动力问题，解决好为什么创?也就是企业的激励机制问题。正面激励，上下齐心协力，营造一个学习氛围，建立一个共同愿景，并致力于打造为之顺利实现的坚强的执行力，才能推进学习创新型企业创建工作纵深发展。因此，要使职工全员全身心投入，上下同欲，必须做到“五同”。1、同心。企业全员统一思想意志，心往一处想，劲往一处使，有强烈的创建欲望，真心诚意地对待学习创新型企业创建工作。2、同德。企业共同的道德规范、价值观念和行为准则，也就是企业文化建设；3、同向。建立企业共同愿景，企业目标和方向与员工目标和方向高度统一起来，使企业共同愿景真正成为激发员工的活力和创造力；4、同利。创建工作方案设计，要充分考虑职工的物质利益，保持一致性。要奉行公平的原则，建立健全企业多途径的有效激励机制；5、同乐。共同享受创建工作成就感带来的精神愉悦，加强沟通、理解、信任，营造企业尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造，鼓励学习创新，充满和谐的快乐气氛。提高构建和谐企业的能力。
（二）关于切入问题。创建工作的形式和特点的千差万别，必须要根据各单位实际，各专业部门的不同性质和特定环境条件，创造性地开展创建工作，探索其各自的形式载体和活动的规律性，找准切入点和着力点，构建学习平台，实现组织系统内反思学习、信息反馈和知识共享。切入问题的核心是：如何创的问题。要把握切入，必须做到：“五有”。1、有章。就是切入点要紧紧结合生产经营实际，把握规律性，掌握实用性。有章可循，这个章就是在我们日常管理工作中，随时都要有学习型组织的理念，来指导我们去学习去创造。心中有主义，行动就会有主张。2、有法。就是企业的制度建设。学习创新不是随心所欲。要通过学习创新，实现企业管理流程再造，不断完善企业现有的各项管理制度，用制度管人，保持制度的严肃性。3、有形。创建工作要有好的形式和载体，创建工作的过程和成就要通过一定的形式表现出来，让员工真实的感受它的存在。4、有神。切入点要体现创建工作创新和特色，逐步形成有丰富内涵、有鲜明特色和有生命价值的企业文化。5、有效。坚持科学实用和经济效用化原则，有利于提高企业经济效益，提高工作效率和绩效，促进各项管理工作。
（三）关于深入问题。只有深入，职工才能真切地感受到创建工作的成就感，才能更全身心投入，不断创新，发现创建工作新的切入点。深入问题的核心是：更高更好的问题。要做到深入，必须把握“五度”。1、进度。创建工作急不得，也慢不得。要只争朝夕，在稳健的基础上，力求创建工作延伸发展的进度。2、力度。就是加大创建工作方案的实施力度，提高执行力。我们认准了的创建方案和措施，就要坚决执行，认真落实，决不能徘徊观望。3、深度。就是创建工作要直接面对企业改革发展的深层次问题，不能浅尝辄止，沾沾自喜满足于已有的点小成绩。4、广度。就是创建工作要有更广泛的群众基础和实践基础，融入经营管理的每个环节和细节中。5、量度。就是创建工作要更加精细化，逐步推进科学的量化考评，重点是加强制度的执行力度和考核力度，推动学习创新型企业管理制度经济效用化建设，做到定性与定量相结合。
4、根据系统思考得出的结论，进行设计策划，一是要明确活动的主旨，二是要明确活动的形式和内容，三是要明确活动要达到的目标效果，四是要明确方法和步骤。5、宣传发动，组织实施。
（二）要善于把握活动策划的技巧：1、贵在创意。学习型企业建设是一项创造性的工作，按部就班，照搬照套，是没有出路的。学习型企业建设通过创建活动的策划，能赋予我们日常的管理工作，以学习型组织新的理念和创意，不断规范日常工作，实现工作流程再造，实现管理创新。2、重在感受。创建活动内容不能空洞说教，最重要的是在于感受真实的存在。让大家通过策划各种团队学习活动，把各人发现的身边真实的隐形的东西说出来，一起摆在所有员工面前去感受。让大家通过团队学习和引导，把自己最真实的，但都不愿意说出的想法说出来，产生紧迫感、责任感和使命感，形成危机意识和忧患意识，使大家感受到一种强烈的共同愿望和心声——“必须改变现状了”。引导员工对企业共同愿景产生一种最真挚的关切。激励员工为共同愿景奋斗，感受自身价值……。学习型组织就在潜移默化中形成了。所以技巧重在如何让大家真实感受。3、难于简单．把复杂的问题变简单就是不简单，活动策划并不在于理论有多深，而是难于简单易接受易操作。创建工作的难度不在于理论的高深，最重要的是修炼我们的心性，用心实践。学习型企业真正的创造力来源于群众，最严重的问题是我们要“组织起来”，以坚定的信念和意志去行动，以坚韧的品质和作风去实践。4、恒于实在．实实在在是活动策划必须始终坚守的原则。不唯上，不唯书，只唯实。创建活动不在于热热闹闹，虚张声势，轰动一时，而在于平平常常，深入人心，旷日持久。不求红红火火，但求实实在在。实实在在促生产、促经营、促管理、促改革、促发展。
四、学习型企业创建工作的策略
学习型企业创建工作，要采取学习型组织、企业丈化建设和数字化管理三位一体，相互连动，配套实施，整体推进的创建策略。学习型组织与企业文化建设有着千丝万缕的联系，你中有我，我中有你，两者必须齐头并进，才能相得益彰。要培育学习型组织的企业文化，把企业共同愿景融入企业理念，构筑学习型企业共同价值观体系。要充分挖掘“湘文化”资源，努力培育烟草行业学习型企业的特色品牌。要用各种手段让职工去感受创建实践中的这些文化特质，哪怕是一些看似“微不足道”的创建成果，都要珍视发掘每一成功案例及其对创建的意义和价值，大力宣染，营造一种创建工作的文化氛围。这样可以树立信心，鼓舞士气。否则，职工会有一种挫折感，进而对创建工作产生怀疑而退缩。
五、学习型企业创建工作的关键
一要在“实字”上下功夫。创建工作要始终贯穿一个指导思想：学习型组织理念是一种先进的管理理论，创建工作必须要与企业经营管理相结合的。首先，围绕结合企业经营管理工作实际，构建团队学习平台。然后，从机制、制度和文化等各方面，来保障这个指导思想的贯彻落实。要强调学习创新型企业创建工作的全员全过程全方位管理，做到“四个同步”：将学习创新型企业纳入企业发展的总体目标，做到与企业安全生产、经营管理、精神文明建设等工作同步规划、同步实施、同步考核、同步奖惩。
二要在“创新”上出成果。学习是手段，创新是目的。我们要围绕企业创新的目标，创新的原则，创新的重点，创新的方式和途径，创新的骨干队伍建设和创新的环境建设，深入开展企业创新工作，从而促进企业经营管理和经济效益提高。要设立学习创新奖专项励基金，大力表彰奖励学习创新的先进单位、集体和个人，激励学习，鼓励创新，多出成果。要重视学习过程，更要突出创新的成果，注重学习创新型企业创建工作与企业安全生产和经营管理相结合的实际效果。
三要在“特色”上做文章。学习型组织本身是一种文化管理。学习创新型企业与企业文化密不可分。我们要在学习创新型企业创建过程中，实施学习创新型企业的文化再造，形成自己创建工作特色。与学习型组织理论结合，发掘弘扬本土文化内涵，树立先进典型，大力宣传先进人物，是建设学习型企业特色文化的着眼点和着力点。
四要在“看点”上见神采。创建工作不仅要有亮点，更要有看点。因此，要特别强调学习创新型企业要夯实创建工作基础，做到“四有”：有声，职工谈出自己创建工作的切身体会；有形，创建活动载体形式多样，内容丰富，资料齐全：有色，影像图文并茂的立体展示创建特色；有果，创建工作出创新成果，促进企业管理和经济效益提高。当前，重点要抓好信息网络的运用，建立团队学习创建信息和个人学习档案，构建电子化学习工作，知识共享的信息网络平台。
六、学习型企业创建工作的“自主管理”
建设学习型企业以“没有管理的管理”为最高境界，要结合实际，根据工作需要，成立现场型、攻关型、管理型和服务型等各种类型的自主管理小组，开展形式多样内容丰富的自主管理活动。由“等级管理”模式，即“工作一级级管下来，问题一级级报上去”的管理模式，转变为“自主管理”模式，即“自己提出问题，自己了解现状，自己分析现状，自己研究方案，自己制定措施，自己实施措施，自己了解效果，形成制度标准”的管理模式。充分发挥员工的管理积极性。通过新的、更具灵活性的团队组织学习，进行信息交流与知识、经验共享，对外能快速响应客户与市场的需求，对内能凝聚智慧，充分发挥集体思维的创造性，从而提高整个企业组织的工作绩效，实现团队共同愿景和企业发展目标。按创建实际需要，自主成立非传统行政划分的灵活的学习团队。包括项目团队、固定工作团队、功能团队和网络化团队等等。通过自主管理，以经营管理各种课题为中心，以共同愿景为动力，企业每个员工自己发现工作中的问题，自己选择伙伴组成团队，自己选定改革进取的目标，自己进行现状调查，自己分析原因，自己制定对策，自己组织实施，自己检查效果，自己评定总结。通过自主管理活动的开展，摸索团队学习的基本规律，包括组织形式、活动载体、工作程序、制度安排等等，进而形成团队学习的规范体系。通过开展“自主管理”活动，充分调动员工自主管理的积极性，让员工参与进来，给予他们自主管理的机会，肯定他们的工作成果，从而激励员工乐于奉献的精神，不断提高学习型企业创建水平。
七、学习型企业创建工作的宣传总结
新闻宣传要立足基层，加强学习型企业创建工作的深度报道。要按照“三贴近原则”，大力宣传基层单位的先进人物的典型事迹，利用各种形式宣传表彰，营造团队学习氛围，充分发挥好企业价值观的导向作用。宣传表彰的重点：一是大力宣传学习型企业的文化价值观，营造学习创新的文化氛围。二是要大力宣传团队协作，富于团队精神的先进典型。三是宣传有弹性的自主管理的典型。四是宣传网络化学习管理的先进典型。要建立创建工作宣传网络，培养一大批学习型企业创建工作宣传队伍。
从20世纪80年代“企业文化”这一词汇在我国企业界广泛提及之时，开展企业文化建设就成为每个国有企业发展所必不可少的进程。企业文化是一种现代企业管理理论，企业要真正步入市场，走出一条效率与发展并行的路子，就必须深化企业文化建设。企业文化可以宣扬企业自身的价值观，通过激发和凝聚职工的归属感、创造力和积极性，为企业提供不断健康发展的动力源泉。而思想政治工作是我们党的优良传统和政治优势，是宣传思想领域的基础性工作。它是调节企业内部关系，推动企业增长经济效益的思想保证和精神动力。
那么，企业文化建设与我们党长期开展的思想政治工作有无关联呢，答案是肯定的，企业作为我们党思想政治工作的前沿阵地和桥头堡，在开展企业文化建设的同时，贯彻党的思想路线方针和推动社会主义核心价值体系建设很有必要。思想政治工作强调政治性、阶级性和是非性，而企业文化具有文化性、共享性、适应性，两者独立存在却又有所关联，而从企业管理实践中我们不难发现，人们对企业思想政治工作与企业文化建设的关系的观点是混淆不清的。我认为，认清两者的有机关系，使得思想政治工作正确引导企业文化的建设，这应成为国有企业主要探索和研究的课题。
二、企业思想政治工作与企业文化建设的关系
在企业文化传入我国之时，人们并没有注意到企业文化建设与思想政治工作有太大的联系，我国少数学者通过对比学习西方经济和管理学，发现企业文化建设与思想政治工作的相同点和不同点。对于如何处理两者关系，有人认为企业思想政治工作应是主线，而企业文化建设是企业开展思想政治工作的一种手段或者说是一种新工具；有人说企业文化建设是企业开展思想政治工作的平台，两者没有太多分别。我认为，这两种观点表述都是片面的，不科学的。思想政治工作是我们企业进步的立足点，我们学习和研究西方企业文化理论是为了在新的形势下，继承和发扬自己的优良传统，发展自己的管理思想，而不是丢掉传统和历史，妄谈企业文化建设。企业文化可以给企业带来活力，却无法真正成为企业发展的根本动力，企业文化建设作为社会主义文化建设的重要组成部分，必须置于思想政治工作的统率之下。应该说，这是对企业思想政治工作与企业文化建设之关系应有的正确认识和出发点。
但是，从另一方面来看，这种低估了企业文化建设的地位和作用，而将企业文化建设与企业思想政治工作混为一谈的观点也是不正确的。企业文化理论是超越传统的西方企业管理理论，而形成当今企业管理理论的最新成果。伴随着我国企业文化建设体系研究的深入，企业文化研究的工作者们对二者的相互关系进行了反复深入的研究，最终认识到二者是无法孤立的，二者必须有机结合起来探讨。
三、建立企业思想政治工作与企业文化建设统一的辩证观
通过以上论述我们逐渐认识到，企业思想政治工作取代不了企业文化建设，企业文化建设也无法取代企业思想政治工作。因此，国有企业应既重视企业文化建设，也要重视思想政治工作。
我们可以得出以下结论：企业思想政治工作与企业文化建设必须进行有机结合，才能较好地促进我国企业的发展。因此企业思想政治工作与企业文化建设是对立统一的辩证关系。
首先，企业思想政治工作与企业文化建设各自的含义提供了这种关系的基础。企业思想政治工作属于政治理论教育范畴，有明确的意识形态特征。它以我党理论为指导，坚持党的基本路线、爱国主义、集体主义和社会主义教育，坚持工人阶级的主人翁地位，推动社会主义核心价值观体系建设，解决职工思想认识问题，强化职工工作责任感，为实现企业目标而奋斗。而企业文化建设则具有着鲜明的个性和时代特色，代表企业的凝聚力、向心力，并激励着员工开拓创新、建功立业的斗志。从各自的含义中，我们可以看出，企业思想政治工作侧重于从党的角度给企业和职工以宏观的思想和政治指导，而企业文化建设则是立足于从企业微观角度来培养群体竞争意识。
我们通过深层挖掘可以发现，企业思想政治工作具有二重性。一方面，企业思想政治工作作为党的政治工作不可分割的有机部分，具有政治工作的属性。另一方面，党的基本路线把经济建设确定为中心，企业思想政治工作就要为这个中心任务服务，结合经济工作一道去做，企业思想政治工作又具有了管理属性，它的一部分成了企业管理的一部分。从这一方面来看，企业思想政治工作与企业文化建设就有许多相同之处，彼此又紧密关联。通过加强企业文化建设，增强了思想政治工作的实效性，也使得思想政治工作增添了更多的人文关怀的手段。而思想政治工作的加强，也使得企业文化方式增添了社会主义优越性的一面，增强国企改革创新力度和能力，通过提升生产力不断增强企业固有文化底蕴和战斗力，通过各种文化活动，真正体现关心人、理解人，从而调动职工为了企业作贡献的积极性。
其次，从二者的主要任务来看，企业思想政治工作应该紧紧围绕党在一定历史阶段的总路线，服务于党在这个历史阶段的总任务，而企业文化建设则是围绕整个企业的生产、经营、销售等活动而展开的。目前，围绕党的奋斗目标和新时期的中心任务，企业思想政治工作要着力担负起两项基本任务：一是提高职工的社会主义觉悟，培育‘ 四有’ 职工队伍；二是调动职工的社会主义积极性，保证企业完成生产任务和提高经济效益。两者的主要任务，相互促进，相辅相成。
