摘要：小学数学是一门逻辑性较强的学科,低年级学生的知识累积薄弱,计算的经验不足,很容易出现错误,学生均是在不断的纠错过程中成长起来的,所谓“失败乃成功之母”。正是有了不断的错误问题,才能够对症下药的找到问题的诱因,根本上解决学生的认知难点,打消学生的偏僻性、片面化思维观念,帮助学生在一点一滴的纠错、改错中进步。教师应明确小学数学低年级阶段,学生常出现错误的根本原因,不仅汇总错误的例题题型,还应在总结归纳中,明晰学生的计算思路,了解学生计算的错误原由,找到问题的解决办法,不仅能够让学生在类似问题上不再重复犯错,且有利于提高学生的数感,培育学生自主思考数学问题的能力。

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