摘要：随着国家对教育事业的日益重视,小学作为教育体系中的基础性部分,越来越受到社会各界的关注。在小学教学中,数学是一门重要学科也是一门具有不小难度的学科,扎实的数学功底的养成对于学生未来的学习和发展很有帮助。课堂提问是小学数学课堂的重要组成部分,也是当前课程教育中使用频率最高的一种手段,受到了学生和教师的极力推崇。但是经过大量的研究数据表明,小学数学课堂的提问还是存在着比较大的问题的,问题的时效性差、问题的水平低以及教师的提问缺乏专业性等问题存在严重影响着提问的质量。本文从实际出发,结合自己的理论研究成果,对小学数学课堂提问教学的相关策略进行了深入的探究和分析,希望能够极大地提升小学数学的教学质量。

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