摘要：随着汉语快速走向世界,对外汉语教学学科正在转型为汉语国际教育学科,学科内涵扩大了,研究对象也必将随之调整,只有研究对象界定清楚了,学科建设和发展才更有针对性。以往谈对外汉语教学,基本以'请进来'为主,现在是'请进来'和'走出去'相结合,尤以'走出去'为主,那么我们的研究对象也应以教学环境为参照划分为两种三类:第一种:在目的语环境对外国人进行的汉语教学。此类具有汉语国际教育特征的对外汉语教学,是

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