摘要：目的：探讨行为导向教学法在提高实习护患沟通能力教学中的应用。方法：选取2010年6月至2011年6月期间．在我院实习的58名护生作为研究对象，将其按照随机数字表法分为观察组和对照组。观察组护生采用行为导向教学法干预指导进行临时实习，对照组护生采用传统常规带教模式进行实习；将两组护生实习期满后的综合考核成绩、满意度（含护患沟通能力）进行比较。结果：观察组护生的综合考核成绩明显优于对照组护生，差异均有显著性（P〈0．05）；观察组护生满意度（含护患沟通能力）明显高于对照组护生（P值均〈0．05）。结论：行为导向教学法充分考虑护患双方的立场，极大地提高了护生的护患沟通能力，构建护生自己的理论，充分调动了护生的主观能动性。有效提高护理效果，是值得临床借鉴的一种教学方法。

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