摘要：本文针对艺术类高职院校应用文写作“翻转课堂”教学改革模式的探索展开讨论,概述了“翻转课堂”教学模式的由来,对普泛性文种、文职类文种、商贸类文种以及艺术类专业文种等四个种类文种写作教学的“翻转课堂”教学模式进行探讨,并提出在应用写作教学中,教师应转变教学理念,“翻转课堂”,把课堂还给学生的建议,从而让学生的学习效果达到最大化。

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