摘要：研究基于农村留守儿童关爱保护行动的背景与进路逻辑,对当前留守儿童的群体镜像从儿童视角出发进行思考,通过重点儿童访谈、焦点小组座谈和民族志等微观方法,解读典型案例中孩子的复杂情感和行为实践,试图解释他们对成人关爱行动的理解。研究试图从家庭、学校、社区与社会多场域进行友好的、全面的关爱行动"去问题化"反思,避免对父母的全责归咎,避免学校的因类施教,依托农村社区实现家庭教育的延伸,强调留守儿童的自身文化再构能力,努力营造友好、平等的关爱保护氛围。

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