摘要:探究与交流是锻炼小学生实践能力的重要组成部分,以小学科学核心素养为目标的探究与交流需要科学的规划和引导。本文从问题、证据、解释三个方面分别阐述,提出猜测假设、收集图标数据、分析处理信息三种教学方式,意在用有效探究与交流方式,培养小学生的科学核心素养。
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