初中生辅导

初中生辅导杂志 省级期刊

Assist and Guide for Junior Middle School Students

杂志简介:《初中生辅导》杂志经新闻出版总署批准,自1984年创刊,国内刊号为52-1073/G4,是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份旬刊,致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目:卷首语、封二、三、学生习作、乐学园、文林欣赏、观天下、道德与法治、语文、英语、历史、数学、物理、化学、封底

主管单位:贵州省教育厅
主办单位:贵州教育期刊发展有限公司
国际刊号:1002-6932
国内刊号:52-1073/G4
全年订价:¥ 360.00
创刊时间:1984
所属类别:教育类
发行周期:旬刊
发行地区:贵州
出版语言:中文
预计审稿时间:1个月内
总发文量:6347
总被引量:84
H指数:3
期刊他引率:1
  • 寻找写作的赤子之心

    作者:黄光典 刊期:2015年第Z5期

    好的文章有很多类型,有的用丰富充沛的感情打动人心,恰如一见如故的益友与自己推心置腹。有的用渊博的学识和深刻的思想拨云见日,如同良师的教诲如坐春风。好的文章实在各有千秋、不胜枚举,但有一点是起码的要求:真诚。否则,再浓烈的感情也只是无病呻吟的造作,再渊博的学识也变成了自命

  • 语段升级阅读之散文训练

    作者:佘卫东 刊期:2015年第Z5期

    文体不同的文章,阅读的侧重点不同,考查的侧重点也不同,解题方法也有所区别。散文的突出特点是形散神聚,且跟其他类文学作品相比较,更突出其内容的真实性。记人散文写人散文是以写人为主的记叙类散文。这类文章,因人抒情,其主旨即作者对所写之人的情感。

  • 反身代词

    作者:何静 刊期:2015年第Z5期

    一、语法精讲:反身代词是一种表示反射或强调的代词。它的基本含义是:通过反身代词指代主语,使施动者把动作在形式上反射到施动者自己。因此,反身代词与它所指代的名词或代词形成互指关系,在人称、性、数上保持一致。反身代词:第一人称单数myself---我自己第一人称复数ourselves---我们自己第二人称单数yourself---你自己第二人称复数yourselves...

  • 学习宾语从句应注意的事项

    作者:秦德辉 刊期:2015年第Z5期

    一、讲解“宾语从句”在整个初中学习阶段既是重点,又是难点,更是考点,那么同学们在学习过程中应该注意哪些事项呢?宾语是一个句子的重要成分,它可以由名词、介词、名词短语或句子充当。当由一个句子充当宾语时,这个句子就称之为宾语从句。

  • 易混淆介词巧辨析

    作者:杜广云 刊期:2015年第Z5期

    一、表示时间的in,on与at1.在某年、月、季节、早、晚用in。如:in 2000,in April,in spring,in the evening……2.带有日期,后要用on。如:on July 2.1999在1999年7月2日on the morning of the 20th of May(强调指)在五月二十日的早晨3.在午间、夜间,在开始、末尾等要用at。如:at noon,at night,at the beginning,at the end,at the weekend,(on ...

  • 主谓一致用法归纳

    作者:胡霞 刊期:2015年第Z5期

    主谓一致是指谓语动词和主语在语法形式上保持一致。主谓一致必须遵循三个原则,即语法一致原则、意义一致原则和就近邻近一致原则。为了让同学们掌握好主谓一致,对主谓一致归纳如下:一、语法一致原则语法一致原则是指主语和谓语在语法形式上保持一致,即主语是单数,谓语动词要用单数形式;主语是复数,谓语动词用复数形式。

  • 《分式方程》检测题

    作者:沈印申 刊期:2015年第Z5期

  • 《勾股定理》单元试题

    作者:刘顿 刊期:2015年第Z5期

  • 反比例函数图像中的丰富多样图形的问题

    作者:杨再发 刊期:2015年第Z5期

  • 力学简答全解

    作者:吴金升 刊期:2015年第Z5期

    一、惯性简答题范例思维解析:1整体的运动状态→2某部分因受力改变运动状态→3另一部分由于惯性继续保持原运动状态→4回应题目范例1:为什么汽车刹车时,站在车内的人会向前倾倒?参考答案:1汽车行驶时人与汽车以相同的速度向前运动,2刹车时,人脚与汽车速度一起减慢,3而身体由于惯性继续以原来的速度向

  • 巧解中考物理力字类计算题

    作者:陈忠木 刊期:2015年第Z5期

    从近年的中考试题来看,虽然试题正在从单一知识点向多知识点的题型转变,呈现出注重基础、紧扣教材、联系生活、重视实验、突出过程方法、开放创新等特点。但本人认为题型仍是万变不离其宗,应树立以不变应万变的思想,具体步骤如下:一、读题目,知题型“读题目,知题型”是指如何解读题目,了解题型,这是解题的关键