摘要：由于我国国情的限制，在我国目前的中小学中，多数班级由50名以上学生构成。课时少，教师缺，班级多，班容量大是导致大班教学存在于我国的必然。l生。尽管在大班教学中，教授知识面很广，时间经济都比较节约，但它也给学生的学习带来很多困境，使得学生接受的课程较为单一，老师也无法考虑到每个学生的学习进度等。本文针对这一问题，分析出问题的根结，并提出一些解决的方法。

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