摘要：在对近25年国内期刊刊载的研究中小学校长培训制度相关文章查阅和分析的基础上，对中小学校长培训制度、培训体制、培训机制及中小学校长培训政策等相关概念进行整合和辨析；同时比较了中外中小学校长培训的责任分担、培训的提供和指向，指出我国中小学校长培训存在着培训资源相对固化、校长参训的动力不足、相关研究也存在着不足，认为我国的中小学校长培训面临着教育国际化的挑战，因此必须实现培训管理的法制化、专业化，培训师资的流动化和培训机构的多元化。

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