摘要：在初中思想品德课教学中，合理选取教学资源，优化情境创设，有益于提高课堂效益，增强课堂教学的实效。但很多教师设置的教学情境是一例一理的方法，教学资源如走马灯般地呈现，学生眼花缭乱，缺乏深度的思考，反而造成课堂效率的降低。因此，要合理选取教学资源，优化情境创设，通过一个连贯、完整的教学情境，设置一系列具有内在联系的思考题形成探究链．推动学生思索、探究，进而在思考碰撞中生成知识，培养能力，提高政治课教学的课堂实效。

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