摘要：小学语文教学要关注小学生的个性特点,不要把建构主义学习理论当做一种学习模式;在设计教学目标时要考虑学生,教学目标要有层次性;在基于问题式学习中设计的问题要避免浅表化和片面化,情境的设计要有利于学生的探究.
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