摘要：教学，就其本身而言，是人类的一项善举，是道德的，尤其是以人的生命建构为着眼点的对话教学。但客观地说，在我们现实的思想政治课对话教学中，由于各种主客观因素的制约，师生间的对话还存在着一些不合道德、甚至是反道德的现象。如有教师做过统计：在一些优质课公开课中，教师有80％的问题请约占20％的思维灵活的学生作答，而置其他学生于不顾。

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