摘要:教师开展生涯教育的途径、能力对生涯教育的实效性有一定的影响。本研究以上海市静安区为例,调查了解到生涯教育教师目前主要以班主任和心理教师来承担,其实践途径主要是个别辅导和课程实践等,因此需要加强工作机制创新、实务培训和经验交流。
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