摘要：教师在教学中不仅要教给学生物理知识,还应该教给学生如何思考,即要在知识教学过程中实现思维可视化。而对于初中物理学科而言,从学科特点和学生的年龄特点出发,借助演示实验是实现思维可视化的重要抓手。现结合具体的教学案例——"点火爆炸现象"实验演示进行分析,教师在进行实验演示过程中通常可以借助以下几个环节来实现思维可视化。

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