摘要：“电容器的电容”这节课是教师教与学生学的难点，在市公开课中，笔者精心设计了一系列学生分组实验和教师演示实验，主要有：一是把本节课的重难点“电容器的电容定义式”设计成学生分组实验，电容定义式由学生从实验中直接得出，降低了教学难度；二是采取了一些有效措施克服了演示实验“研究影响平行板电容器电容大小的因素”漏电严重的现象，演示实验的成功是本节课的最大亮点．实验课在成功突破教学重难点的同时，培养了学生观察、实验和归纳总结等能力，实现了知识和能力的共增长．

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