摘要：前言英语作为一门语言学科,在进行学习时必然会涉及到阅读和写作学习内容。与其他教育阶段中的英语教学相比较,初中阶段的英语科目学习需要学生具备良好的记忆力和理解能力。但是,在当前的初中英语教学过程中,部分教师过分追求教学的'死记硬背'方法应用,导致学生失去学习兴趣的同时,在实际词汇、单词掌握量积累上也产生了一定的负面影响。基于此,针对思维导图在初中英语教学中的应用效果这一课题进行深入研究具有重要现实意义。

注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社