首页 期刊 中学教学参考 初中生数学学习分化的原因及对策 【正文】

初中生数学学习分化的原因及对策

作者:廖慧 广西南宁市二十八中学 530001
学习分化   数学成绩   原因   初中生   数学教学质量  

摘要:初中阶段学生数学成绩两极分化非常严重,学习差的学生占的比例较大,特别在初中二年级表现得尤为明显.这种状况直接影响着数学教学质量的大面积提高.那么,造成两极分化严重的原因是什么?如何预防?本文结合自己的教学实践作些粗浅探讨.

注:因版权方要求,不能公开全文,如需全文,请咨询杂志社

学术咨询 免费咨询 杂志订阅