摘要：高效课堂从关注教学质量形成的关键链接入手,积极优化教学模式,为学生知识的获取搭好“脚手架”,形成“坡度链”,有效地将学生认知构建与情感激发融为一体,将教学推进与情景体验相互整合,最终实现教师导的高效驱动和学生学的实效获取融合统一,努力实现“提质增效,节能降耗”,真正做到实效高效。在实际教学中,笔者借助情景演示,问题展示,思维导示和技术图示等教学路径,努力挖掘和深化高中化学课堂教学的过程性、实效性和高效性,探究高中化学高效课堂的教学路径,旨在为高中化学课堂教学提供粗浅的理论依据和实践尝试。

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