摘要：<正>初中生读图能力的培养是地理教育工作者面临的重要任务,许多学者和中学地理教师已经就此进行了不少研究。但这些研究大多是从教师教学的角度来探讨对教材所附地图的使用,以及对学生读图能力的培养,而对学生在阅读地图中产生的认知体验的研究还不多见。笔者利用在初中教学的机会,调查了所在学校学生对地理课上所用的教学地图的认知和感受状况,并在总结前人教学经验的基础上,结合自己的教学体会,尝试从初中生对教学地图认知的角度,考虑教学地图的使用问题。本文属于小范围研究,共有12个班级的七年级学生接受了访谈和问卷调查。实际发放问卷430份,有

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