珠算与珠心算杂志 省级期刊
Abacus and Abacus Calculation
杂志简介：《珠算与珠心算》杂志经新闻出版总署批准，自1980年创刊，国内刊号为23-1511/O1，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份双月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：会议专栏、专家论坛、冠军之路、探索与实践、珠心算教学、工作探索、实用研究、教师论坛、算理算法、趣味数学
杂志简介：《珠算与珠心算》杂志经新闻出版总署批准，自1980年创刊，国内刊号为23-1511/O1，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份双月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：会议专栏、专家论坛、冠军之路、探索与实践、珠心算教学、工作探索、实用研究、教师论坛、算理算法、趣味数学
作者：梁玉容; 朱永远 刊期：2016年第05期
2013年12月4日,中国珠算被联合国教科文组织列入人类非物质文化遗产代表作名录,成为我国第30项非遗项目。这不仅是珠算文化保护与传承工作的里程碑,更是世界对中国珠算的认可。
作者：张弘力 刊期：2016年第05期
前天，我们刚刚在江苏省镇江市丹徒区成功地召开了“全国珠心算教育教学经验交流现场会”，观摩了全国珠心算教育教学实验区——丹徒实验区的珠心算课堂教学，见证了丹徒珠心算教育的宝贵经验、优异成果和成功实践。
刊期：2016年第05期
很高兴参加全国珠心算教育教学研讨会,算盘既是学具,也是计算工具,其实也是一个玩具。由于工作原因,开始接触到珠算在盲校的应用,盲生看不见,主要靠触摸,而算盘恰好为盲生提供了很好的触摸工具（介质）;后来又接触到了珠算在培智学校的应用,了解到珠算的直观、形象的特点对培智学校的学生建立数概念很有帮助,等等。
作者：刘新安 刊期：2016年第05期
前天,我们刚刚在江苏省镇江市丹徒区成功地召开了“全国珠心算教育教学经验交流现场会”,观摩了全国珠心算教育教学实验区——丹徒实验区的珠心算课堂教学,见证了丹徒珠心算教育的宝贵经验、优异成果和成功实践。
刊期：2016年第05期
在江苏省财政厅、江苏省教育厅的大力支持下,在中国珠算心算协会指导下,江苏全省各级财政、教育紧密配合,深刻认识和理解并牢记总理“要告诉下面,不要把算盘丢掉,猴子吃桃子最危险”的教诲,我们在长期实践中逐步形成并确立了“珠算”与“珠心算”两手抓工作模式,坚持一手抓传统珠算教育传承,弘扬国粹古为今用;
刊期：2016年第05期
本文作为在全国珠心算教育教学研讨会上黑龙江省的汇报材料,不仅概括了珠心算在小学的实施策略,更是反映了实验区教育专家们集体智慧的结晶。本次会议龙江参会六人,其中五人来自教学与科研一线,他们都是基础教育的实践者、珠心算学科带头人,坚持将珠心算纳入小学教育,走与数学教育相结合之路,使珠心算的教育启智功能充分体现出来,由此引发的学生...
作者：王旭东 刊期：2016年第05期
受应试教育的影响,目前的珠心算教学对于知识习得的结果特别重视,而对于其中的情感需要、思维思考以及经历过程则关注较少。以至于部分学生对珠心算望而生畏甚至敬而远之。很明显,珠心算教学需要一种更为温馨、温情的发展模式,让珠心算教学拥有一种暖暖的温度,有真挚的情感,不矫揉、不造作,
作者：柳晓城 刊期：2016年第05期
根据《脑力锻炼让大脑更年轻》的理论（《科学画报》2016年第8期）,珠算与珠心算应是很好的脑力锻炼。研究发现,只要手拨算盘珠或开展珠心算思维,大脑血流量就会增加很多,有效地改善了脑细胞的营养,而且,短时间的珠心算思维可使大脑血流量增加的效应延续几天。这种短时锻炼长期受益的效应会使人尝到甜头。它与体育锻炼一样,
作者：王春凤 刊期：2016年第05期
回顾讷河市第八小学（以下简称八校）26年珠心算教学历程,我们曾经历了来自各方面的压力及质疑,可以说有收获的喜悦,也有挫折中的困扰,能把珠心算教学坚持到今天,是因为通过多年的教学实践,我们深切感受到了珠心算带给我们学生、教师和学校的变化。现在社会进入了飞速发展的时代,教育形势也是日新月异,教育改革不断深化,各种教育思想、教改信息...
作者：方有昆; 何昌荣; 王刚 刊期：2016年第05期
夕阳无限好,心宽境界高。2016年10月是我国第七个“敬老月”,而今年10月9日正好又是农历九月初九,值此“9.9”重阳佳节到来之际,我们把珠心算与数学有效结合,特编制“九九双寿图”二幅,以表达对老同志的敬意,同时祝老同志们福寿双全,合家欢乐!
作者：陈露艳 刊期：2016年第05期
《数学课程标准》在数学教学活动的基本理念中指出：“数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础上。教师应激发学生的学习积极性,向学生提供充分从事数学活动的机会,帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识和技能、教学思想和方法,获得广泛的数学活动经验。学生是数学学习的主人,
刊期：2016年第05期
常熟市的珠心算教育开展已经20多年。从1995年报本小学一个23人的兴趣班起步,开始试点探索,积累经验;1998年常熟市财政局、教育局联合召开珠心算工作会议,总结试点经验与成效,开始布点实验,整班推进;2000年、2006年江苏省财政厅、教育厅两次在常熟召开珠心算教育现场会,开始扩点研究,常熟的实验模式、教学体系逐步成型;
作者：袁志斌; 李静 刊期：2016年第05期
珠心算教师的专业成长决定着课程的发展、孩子的发展。我们致力于加大教师专业成长的力度,在评课中反思。将推进与提升教师素质结合：一是自己作课、评课,写出课后评价与反思;二是组织珠心算观摩课比赛,进行同伴评价与提升;三是做课堂观察员,有据可依,做到课堂的有效性;四是重新拟定听评课评价内容,让教师在思考中悟教,促进教师的专业成长。让教...
作者：赵丽楠 刊期：2016年第05期
所谓个体身心发展,是指作为复杂整体的个体在生命开始到生命结束的全部人生过程中,不断发生的变化过程,特别是指个体的身心特点向积极方面变化的过程。个体身心发展是有规律的,主要包括：顺序性、阶段性、互补性、不平衡性与个体差异性。笔者认为,进行珠心算教育,要从个体身心发展规律出发,结合珠心算的特点进行合理教学,才能收获意想不到的教学...
作者：张福汉 刊期：2016年第05期
2015年1月28日,中国科学院自然科学史研究所“发明创造”研究组在《光明日报》“教科新闻”版发表了“85项中国古代重要发明创造”。但在此85项中,未找到已于2013年12月4日被联合国教科文组织列为人类非物质文化遗产代表作名录的——中国珠算。研究组给出的说法是外国专家对中国珠算有疑议,认为中国算盘是由罗马传过来的。
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