摘要：随着英语的应用和普及,学生的英语能力出现差异增大的趋势,而作为传道授课者的教师面临新的困惑--如何因材施教达到教学目的?如何提高学生的整体英语基础,使他们学而有用?本文结合所属高职院校学生水平,以及日常教学中的实践来介绍本校英语分层次课堂教学,分析实践中存在的问题,反思分层次教学中的优缺点,以期达到全面学生提高英语水平的目的。

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