摘要：随着我国“二胎时代”的来临,学前教育人才的培养逐步成为了高职院校的主要工作。但由于重视程度不足,培养模式单一等因素,使得高职院校学前教育[1]人才培养始终存在一定不足。为此,本文以实践教学为切入点,对高职学前教学专业进行了分析。

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