摘要:学生扎实的阅读能力可以提高对文字的理解,强化学生的表达館力和逻辑能力。小学语文传统的阅读课堂教学大部分以单向教学为主,教师作为课堂的主导,并未充分尊重学生作为课堂的主体地位。因此,阅读教学的课堂感染力不高,学生缺乏学习兴趣,导致课堂效率低下。而合作学习模式以小组为单住,重在学生的参与,可以在很大程度上拓展教学空间,提高阅读教学的效率。
注:因版权方要求,不能公开全文,如需全文,请咨询杂志社
热门期刊服务
相关文章
影响因子:--
期刊级别:省级期刊
发行周期:旬刊
期刊在线咨询,1-3天快速下单!
查看更多>
超1000杂志,价格优惠,正版保障!
一站式期刊推荐服务,客服一对一跟踪服务!