摘要：儿童观是幼儿教师专业素质的前提性、基础性构成要素,直接影响幼儿教师专业发展及其保教态度、行为与效果,关系着幼儿的成长状态。树立科学的儿童观,事关幼儿教师专业发展和幼儿健全快乐成长,需要学前教育研究者、幼儿教师培养者和管理者以及幼儿教师个人的共同努力。
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