摘要：重庆市垫江第五中学校在部级课题“农村高中‘问题导向,学教互动’课堂教学模式的研究”的研究过程中,预设模式中的四种课型对于内容简单而且少、需要一课时完成新课学习时,利用现有的新课三种课型很不好操作,结合教学经验和许多教师的探讨、总结,学校从实践探索中设计出了综合解决课课型。为了解决出现的问题,使教师能理解、应用、践行综合解决课,特别是使课堂有效甚至高效,同时也使课题研究进行深入,体系完善,课题组特梳理了这部分内容,从什么情况下用综合解决课课型、综合解决课怎么设计、综合解决课的践行要领、综合解决课的适用性研究等方面来对综合解决课设计进行了实践与探索。

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