摘要：实验技术人员队伍是独立学院队伍建设的重要组成部分,其专业发展水平关系到独立学院教学质量,进而影响到人才培养质量。独立学院的实验技术人员因低层次的职业定位、制度建设缺失、激励机制不足等原因,面临边缘化的境地。实验技术人员突破专业发展限制需要从独立学院社会结构优化和能动作用激发两个层面入手,构建良性互动机制。

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