摘要：目的探讨任务驱动教学法在妇产科护理教学中的应用。方法以2009级三年制护理大专生105人为研究对象，分对照组（51人）和实验组（54人）。对照组采用传统教学法，实验组采用任务驱动教学法，并通过多元化的评价方法，对学生的综合素质及教学效果进行评价。结果问卷调查结果显示，学生对两种教学方法的满意度比较有显著性差异（P〈0．05），两组学生考试成绩的评价显示。实验组成绩明显高于对照组。结论任务驱动教学法能提高学生的动手能力和职业素质，对提高妇产科护理教学效果有促进作用。

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