摘要：职业能力是衡量高职学生培养质量高低的核心标准，是职业教育成功与否的标志。对高职学生进行职业能力测评有利于学生明确学习目标，教师合理设计教学项目，把握教学方向。以职业岗位的工作任务及其对应的岗位能力为指标，分别从名义性能力、功能性能力、过程性能力、设计性能力四个方面对高职学生职业能力测评展开论述；结合高职学生职业能力的测评结果可得出适于高职学生职业能力培养的目标和途径。

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