摘要：我国英语学习者往往只有“输入”和“内化”环节，而缺少实际运用的“输出”环节，这就必然产生了“夹生”的英语：学与用分离导致了“走样”的英语及学生“汉语水平下降”、“专业能力缺失”、“思辨缺席”等“并发症”的产生。要预防这些通病，首先应该明晰学外语的真正目的是增强自己认识世界和解决问题的能力，拥有跨文化交流和更强的创新思维能力。学英语应该重运用，积极创造运用英语的语境，尽量伴随相应的语境．而不应该孤立地学习某个单词或句型。防止“英语走样”。同时应注重文化知识的积累．培养跨文化交际的意识。

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