语文知识杂志 省级期刊
Chinese Knowledge
杂志简介：《语文知识》杂志经新闻出版总署批准，自1985年创刊，国内刊号为41-1041/H，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：古代文学研究、现当代文学研究、理论新视野、语言学研究、语文教学研究、研究生论坛
杂志简介：《语文知识》杂志经新闻出版总署批准，自1985年创刊，国内刊号为41-1041/H，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：古代文学研究、现当代文学研究、理论新视野、语言学研究、语文教学研究、研究生论坛
作者：樊裔华 刊期：2017年第10期
一、组词导入,区分“急”“慢”性子 师：（板书“性”）孩子们,给这个字组组词。 生：性格、性别、性急、性子。 师：这“性子”啊,有快慢之分,性子快的人我们称他为“急性子”。那性子慢的呢？
作者：程泽华 刊期：2017年第10期
时下,小古文学习正盛行。带领儿童学习小古文,习得文言的精髓是为了使我们的孩子长大后面对大千世界里无数美景时,脑子里出现的不是“哇塞”“真美呀”,而是“桃之夭夭,灼灼其华”,是“落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色”;为了使我们的孩子长大后表情达意时不是“我好好喜欢你”,而是“关关雎鸠,在河之洲;窈窕淑女,君子好逑”;为了使我们的孩子长...
作者：袁炳飞 刊期：2017年第10期
樊裔华老师近年来积极践行“读写一体化”的教学主张,在学科课程建设中致力于母语的追本溯源和顺流而达,并切实推进小学生古文课堂学习的课例研究,取得了可喜的成果。课例《明清笑话一则》中有三点值得我们借鉴：
作者：蔡海峰 刊期：2017年第10期
对话是叙事性文本建立场景感的最佳方式之一。在叙事性文本中,人物围绕话题进行对话,人物对话产生回合,对话的回合形成段落,对话的段落则表现故事中的场景。对话场景的呈现,能使读者通过阅读对话产生身临其境的感觉。
作者：靳所春 刊期：2017年第10期
教材《李广射虎》内容非常简明。作者由唐代诗人卢纶的《塞下曲》“林暗草惊风,将军夜引弓。平明寻白羽,没在石棱中”引出李广射虎的故事。课文在解释、还原“将军”“夜引弓”的故事中,将西汉时期镇守北方边境而神勇无比的“飞将军”李广刻画得栩栩如生。《李广射虎》的典故源于《史记》中《李将军列传》一文。要真正把握《李广射虎》的精神本...
作者：赵志祥 刊期：2017年第10期
师：同学们,我们有七十分钟的时间,但我们要节省时间,争取在一个小时内完成学习任务。因为我这位“小师”与你们上课以后,将会有一位文化大师给老师们讲课。（出示钱文忠先生照片）知道他是谁吗？
作者：何捷 刊期：2017年第10期
在珠海,五千人参与的教学现场,我们聆听了赵志祥老师的古诗词教学《送元二使安西》。赵老师的教学设计总能有出乎意料之外而又合乎情理之中的扎实感;总能做到落实在字里行间,又不拘泥于文本。此课例涉及的古诗词为常见的经典篇目,他如何做到既尊重传统又能创新突破？未曾开启的课堂,已然引发高度关注。果然,两课时的教学,赵老师带给了我们无限精...
作者：施敏华 刊期：2017年第10期
人类的语言根植于真实的生活情境。学习语言,自当回到其最初的情与境中。中央教育科学研究所朱小蔓教授说过：“情境,时代的话语。”的确,优质的语文教学离不开优化的情境。“情境学习便是利用艺术的直观与教师的语言描绘相结合,创设与教材相关的优化的情境,给学生以美的享受,使教学变得有情有趣。”
作者：朱忠华 刊期：2017年第10期
“关注单元整体,把一个单元看做一个整体,把课外阅读引进课堂,要与课内阅读形成一个整体,所谓的整体就是要为整体的目标服务,是统一目标下的整体”这是2016年12月全国第二届小学语文教学评比观摩活动中,陈先云老师对当下小学语文教学提出的要求。
作者：张凤芝 刊期：2017年第10期
小学语文教材中有一类特殊的作品。这些作品中不少令人崇敬、喜爱的正面人物都有令人悲伤、痛心的结局,这就是悲剧作品。比如《卖火柴的小女孩》中可爱的小女孩在大年夜悲惨地冻死街头;《狼牙山五壮士》中五位革命战士英勇跳崖;《小音乐家扬科》中酷爱音乐、很有前途的小扬科被活活打死;《凡卡》中的小凡卡在远离亲人的外地备受折磨……
作者：王亚宁; 孔凡成 刊期：2017年第10期
当前,关于如何在课堂教学中落实语文核心素养已成为语文教学研究的热点之一。语文核心素养指“语文素养的核心要素和关键内容,主要包括‘语言建构与运用’‘思维发展与提升’‘审美鉴赏与创造’‘文化传承与理解’四个方面”。薛法根老师《我和祖父的园子》的课堂教学表明,语文核心素养可以在语文课堂教学实践中加以落实。
作者：陆娟萍 刊期：2017年第10期
教材分析： 《装满昆虫的衣袋》主要写了著名昆虫学家法布尔从小就对昆虫非常入迷的故事。课文通俗易懂,富有童趣。通过捉纺织娘、小甲虫这两件事来生动地说明法布尔从小对昆虫的入迷,又通过描写法布尔不顾父母的责骂,反映了法布尔对昆虫的迷恋乃至痴迷的程度。
作者：陈珂 刊期：2017年第10期
《语文课程标准》中指出：“语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。”“语文课程致力于培养学生的语言文字运用能力,提升学生的综合素养,为学好其他课程打下基础。”
作者：郑文庆 刊期：2017年第10期
但凡当语文教师的,只要稍加留意,就能发现当前识字教学存在的一些问题：一是受教学功利性的影响,大多数教师只满足于学生会认能写,其基本做法是说说结构、数数笔画、抄抄写写,以此代替剖析汉字结构和探寻规律;二是个别教师专业素养浅薄,缺乏应有的文字学知识的支撑,常把记忆字形作为识字的第一要义,而忽视了引导学生对字义进行准确理解,影响了学...
作者：张喜妹 刊期：2017年第10期
现在有不少语文老师为追求所谓的“时髦”,每拿到一篇课文,还没读两遍,便考虑怎样上得精彩──做什么样的课件,哪里可以表演,哪里可以“小组合作”,哪里可以拓展、发散,哪里可以有“多元解读”,如此等等。试图以“旁门左道”来掩饰自己的肤浅和浮躁,以花架子哗众取宠。殊不知,“说法越多,花样越多,头绪越复杂,目的越不明确”（张志公语）;殊不知...
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