语文知识杂志 省级期刊
Chinese Knowledge
杂志简介：《语文知识》杂志经新闻出版总署批准，自1985年创刊，国内刊号为41-1041/H，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：古代文学研究、现当代文学研究、理论新视野、语言学研究、语文教学研究、研究生论坛
杂志简介：《语文知识》杂志经新闻出版总署批准，自1985年创刊，国内刊号为41-1041/H，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：古代文学研究、现当代文学研究、理论新视野、语言学研究、语文教学研究、研究生论坛
作者：陈洪仁 刊期：2017年第01期
目前,关于语文课堂中问题教学的研究主要集中在问题的分类以及主问题的设计策略方面,将问题按照一定的关系组建成＂问题群＂的教学还不多见。所谓＂问题群＂,就是针对某一教学主题,从不同角度设计并列或相近的多个问题,或是在某一教学过程中设计一系列问题。
作者：卞东华 刊期：2017年第01期
北京大学中文系副主任、中国古文献研究中心教授、教育部中文学科指导委员会委员漆永祥老师寄语我们中学语文教师＂十请＂：请拿起粉笔、请放下电脑、请读出声来、请少用道具、请慎用PPT、请回归课文、请写作生活、请少用教辅、请少开书目、请注重实践。
作者：张定勇 刊期：2017年第01期
古人云,＂两句三年得,一吟双泪流＂＂为人性癖耽佳句,语不惊人死不休＂。综观近年来的高考优秀作文,很多是以富有文采取胜的。这些文章有的引用了丰富的古诗名句,有的句式灵活,有的巧用修辞,彰显了作者深厚的文化底蕴,也增加了作文的厚重感和艺术魅力。
作者：于保东; 印凤 刊期：2017年第01期
文学本身就是呈现和遮蔽的双重空间。呈现就是遮蔽,遮蔽就是呈现。《老王》一文方寸之间拙巧互用,露藏共生。解读《老王》,当然离不开解读文眼＂那是一个幸运者对不幸者的愧怍＂。紧紧抓住文眼,深入细致地解读文眼背后蕴藏的丰富而复杂的＂愧怍＂之情,这无可厚非,但我们往往忽视了本文独特的言语形式。
作者：韩翰 刊期：2017年第01期
2014苏教版高中必修教科书在修订后面世到现在已经两年有余。作为一线教师,我时刻注意着身边老师对新修订教材的看法。在两年多的教学实践中,我认为,修订后的苏教版高中必修教科书基本做到了更加贴近课堂教学,更加突出语文学科的文化涵养,更加有利于学生学习素养的提升。
作者：李德江 刊期：2017年第01期
《蜀道难》作为一首古乐府诗,是唐代伟大诗人李白的杰出代表作之一。全诗共294字,分别从蜀道高峻、险要和蜀地战祸之烈三个方面来写蜀道之难。李白在全诗中把自己的个性气质融入乐府诗的创作之中,形成了行云流水般的抒情方式,给人以奔腾回旋、荡气回肠的动感,充分体现了诗人浪漫飘逸和雄浑豪放的诗风。
作者：袁国超 刊期：2017年第01期
中国传统文化是在＂礼＂的熏陶下形成的,礼文化是华夏五千年文化的主体。所以,中国自古以来就被称作礼仪之邦,＂礼＂应当是中华文化之魂,＂尚礼＂应当是中国文化的核心精神。而西方文化则是在＂力＂的作用下形成的,＂力＂是西方文化发展的动力。＂尚力＂是西方文化最基本、最突出的特征,西方文化其实就是一种＂尚力＂文化。
作者：孙振坤; 潘森云 刊期：2017年第01期
当下,书法教育在中学生中渐趋普及,但与语文课堂却仍有较远的距离。语文教师们不知教什么、怎样教,语文教学贯彻并渗透书法教育似乎也只是一种美好的＂愿景＂。孙振坤老师的这节语文课尝试从文字学教育、书法鉴赏、书法技能三个方面渗透书法教育,很有思考和见地。《虽有嘉肴》是人教版七年级上册语文教材中的一篇文章,节选自《礼记·学记》。
作者：李旭东 刊期：2017年第01期
师：在中国的艺术家之中,有一位被西方人称为＂最像艺术家的艺术家＂,大家知道是谁吗？生：丰子恺。师：对,大家这是听话听音,因为我们今天学习丰子恺的《竹影》,大家也能猜出肯定是＂丰子恺＂!好,我们就一起来学习丰子恺的《竹影》,作者＂丰子恺＂这三个字中哪一个字要特别注意？生：恺。师：同学们拿起笔将＂恺＂字写一写。
作者：邓荷蓉 刊期：2017年第01期
语文阅读教学课的有些感觉是不是很美妙？比如通达晓畅的感觉,课堂如行云自由地飘逸,如流水顺畅地流淌;比如活力四射的感觉,学生跃跃欲试地探究,欢快地表达;比如会心神通的感觉,师生、生生对话,思想碰撞彼此意会;比如情感共振的感觉,感动于胸中涤荡,眼眶湿润……以我不长的教学实践来看,这些美好的感觉需要教者不断寻求、锤炼、积淀,丰厚语文知...
作者：薛晴 刊期：2017年第01期
从广义上看,文化是一个复杂的整体,它包括知识、艺术、风俗以及作为社会成员的人所具有的其他一切能力和习惯。从精神层面而言,文化的功能是教化,语文教育独拥文化的教化内蕴,充分依托＂文＂来教化人。江苏省特级教师李旭东老师提出的＂本真语文＂认为,＂文化力＂则是在语文基础知识积累和基本能力训练的基础上,在强化语文教育陶冶性情、引领价...
作者：刘飞 刊期：2017年第01期
基于核心素养培养的新一轮教育改革主要是回答＂普通人要想在社会中安身立命,同时又能够应对日新月异的技术发展,究竟需要哪些核心素养＂的问题。然而,具体到每一门学科,比如语文、数学、外语、科学等,它们的课程价值定位与承担的培养任务又有着明显不同。
作者：彭玉华 刊期：2017年第01期
西方语言学知识的引入,为我们打开了一扇通向语文教学本真的大门,催生出一个重要的语文教学观点：教语文就是教言语,学语文就是学言语。语文教学专家对此有精辟的论述：李海林先生的言语教学论的基本命题是重新确立语文教学的语言学基础,变以＂语言＂为主体的本位论为以＂言语＂为主体的本体论;语文教学的本质对象是言语,语文教育就是以＂言语＂...
作者：杜依儿 刊期：2017年第01期
教育学视野的＂批判性＂是指教学过程中（包括教学设计上）师生保持鲜明的洞察力、辨别力、判断力和敏锐性,对课文或者话题保持鲜明质疑的态度。而批判性教学则是一种教学取向或教学方式,目的是帮助学生质疑、挑战人们对于课文长期持有的态度。换句话说,这种批判性教学是一种帮助学生形成鉴赏、批判意识的理论与实践。其实,批判性教学追求的是不...
作者：周文忠 刊期：2017年第01期
＂生态＂一词的本义是指一切生物的生存状态。生态语文中的＂生态＂,其内涵有三个方面：一是每一个学生的样态;二是学生之间的联系与影响;三是学生与环境之间的＂圆融互摄＂的发展与演变。原全国中语会理事长苏立康教授在点评蔡明老师的生态语文阅读时曾这样表达过：生态语文教学,就是以学生的成长为本的语文教学,是运用生态理念,依据生态规律来...
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