语文天地杂志 省级期刊
杂志简介：《语文天地》杂志经新闻出版总署批准，自1994年创刊，国内刊号为23-1367/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：教材、备课、作文、阅读、教法
杂志简介：《语文天地》杂志经新闻出版总署批准，自1994年创刊，国内刊号为23-1367/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：教材、备课、作文、阅读、教法
作者：黄秀琼 刊期：2016年第03期
为了让语文教学更加高效,我们应该＂依需定教＂,应该把＂学生的需要＂和＂教学的环节＂紧密结合。把＂学生的需要＂和＂教学的环节＂结合起来的途径是质疑问难。＂学生的需要＂和＂教学的环节＂结合得好不好,关键看设疑设得巧不巧。
作者：刘维维 刊期：2016年第03期
绘本使用图画与文字共同叙述一个完整的故事,绘本中的文字浅明、有趣、易懂,画面精美,故事性强。在低年级教学中,我尝试着从绘本阅读中捕捉写作资源,借助绘本阅读,开启读写之门,让绘本成为学生写作的切入点。《逃家小兔》是一本幽默精美的绘本,讲述的是一个小兔子和妈妈用语言玩捉迷藏的简单故事。故事情节虽简单到只有兔子妈妈和小兔子之间富于...
作者：尹旭东 刊期：2016年第03期
寓言教学的核心是引导学生正确体会寓言的寓意。《纪昌学射》这则寓言内容浅显,人物个性鲜明,寓意深刻。在教学中,要从学生已知的射箭故事入手,引导学生整体把握课文主要内容,抓住文中重点语句,体会人物品质,并通过朗读指导与评价,感知人物形象,领悟故事中所阐明的道理。一、教材分析《纪昌学射》选自《列子·汤问》,内容是纪昌拜飞卫为师学习射...
作者：张传递 刊期：2016年第03期
小学语文教材大都有课后练习题,这些课后练习题的作用不容小觑,它们不仅是整篇课文的核心与立足点,同时也是教师授课的主要依托,更是学生学习的重点与难点,灵活运用这些课后练习题,能让教学更有效。一、围绕课后练习进行文本解读文本解读是课堂教学的重要环节,在解读过程中,教师要带领学生深入了解文章的内涵,同时,还应凭借经验对教材内容进行适...
作者：钱禹清 刊期：2016年第03期
语文教材中的插图是语文教学的宝贵资源,观察插图、修改插图、评价插图是提高语文课堂教学效率的有效途径,充分利用这些插图,有助于学生展开丰富的想象,有助于学生对文本留下深刻的印象,有助于学生深入理解文本,有助于提高学生的抽象概括能力。小学高年级的孩子,在语文学习上主要还是靠形象思维,所以在教学中,教师要能尽可能地展现形象的教学资...
作者：陈妮丽 刊期：2016年第03期
＂用教材教不是教教材＂,＂教材无非是一个例子＂,这种理念对今天的语文教学仍然具有指导意义,在教学中,我们不仅要用教材教,更要超越教材教语文。只有让教材成为语文学习的广阔策源地,才能将学生领向更为广阔的阅读空间,才能实现真正意义上的语文教学。＂用教材教＂是语文教学的关键环节,为此,我们对教材文本要深入研读。一、对比文本,引导学生...
作者：罗玉娜 刊期：2016年第03期
《语文课程标准》指出：＂在发展语言的同时,要发展思维能力,激发想象力和创造潜能。＂在教学实践中,我巧借文本,因势利导,努力挖掘教材中的各种有利因素,培养学生的想象能力。一、利用插图,启发想象低年级课文大多配有插图,图画给学生提供了想象的媒介,教学时我充分利用插图,让学生多看多想,锻炼他们的想象力。例如,一年级下册《小白兔和小灰兔...
作者：李桃花 刊期：2016年第03期
微课虽小,运用得当,可产生巨大的能量,它能使教学内容的呈现和学生的学习方式发生根本变革。为了有效提高教学质量,我们要科学设计微课。一、＂有＂与＂无＂,学生是主体微课备课过程中,教师要做到心中有学生,要以学生为教学主体,合理安排提问、点拨、评价等环节。例如教学《丁丁冬冬学识字》,在设计课件的时候要考虑到学生这个学习主体,这一课的...
作者：张存兰 刊期：2016年第03期
微课短小精悍、针对性强,可以很好地提高学习效率,帮助学生攻克学习难点。在语文教学中合理设计微课,运用微课,能使语文教学更有效果。一、前期分析,合理开发＂凡事预则立,不预则废,＂要想更好地开展微课教学,必须进行前期分析。以《乌鸦喝水》为例,在设计微课课件之前,首先要搞清楚这篇课文的教学目的是什么,教学难点是什么。这篇文章的教学重...
作者：张锦辉 刊期：2016年第03期
童话是儿童文学的重要组成部分,在小学语文课本中有不少童话故事。童话教学可以释放学生的天性,引起学生的共鸣,唤醒学生的童心,正如《语文课程标准》所说,童话教学可以对学生进行熏陶感染,促使他们养成良好的个性和健全的人格。一、挖掘情趣,引起共鸣我在教学中利用童话激发学生的学习兴趣,引起学生的共鸣,促使学生更好地投入到学习之中。
作者：李栋 刊期：2016年第03期
《语文课程标准》指出,一堂好的语文课要致力于培养学生的语言文字运用能力,提升学生的综合素养,为学生学好其他课程打下基础。那么,什么样的语文课才是好课？又该如何上好语文课？我们觉得,一堂好的语文课必定是有效率的课。在课堂教学中,很多教师往往只关注课堂上显性的东西,比如课堂气氛是否活跃,学生发言是否积极,讨论是否热烈等,而忽略了课...
作者：钱丽霞 刊期：2016年第03期
新版《语文课程标准》在＂课程总目标＂部分提出,语文教学＂注重情感体验,＂要让学生＂形成良好的语感。＂这意味着语文教学要从学生已有的认知情境出发,引导学生将自己的生活体验和情感积累移到课文学习中,并借此产生情感共鸣,发展语言能力。笔者认为,语文课堂应成为生命相遇、心灵相约的场所,成为身心舒展、激情洋溢的场所,教师要深入挖掘教材...
作者：张捷 刊期：2016年第03期
《小学语文课程标准》提出：＂应该重视语文课程对学生思想情感所起的熏陶作用,注意课程内容的价值取向,要继承和发扬中华优秀文化传统和革命传统。＂由此可见,语文教学不仅要传授知识,也要注重文化传承、文化熏陶。一、着眼文本,让课堂更有＂传统＂味儿教师只有充分的研读文本,抓住文本的精髓,才能让课堂更有味道。语文教材中不乏古诗、文包诗...
作者：成桂明 刊期：2016年第03期
传统文化是中华民族几千年来不断继承并发展的文明产物,是我们继续向前发展的基础和动力,要发展中国就要传承并发展我国优秀的传统文化。小学阶段正是人格养成的关键时期,小学时期的课堂教育是学生今后发展的基础,因此,要加强小学语文的传统文化教育,使语文承担起传承传统文化的使命。一、小学语文课堂教学中的传统文化在小学语文教材中,传统文...
作者：张亮 刊期：2016年第03期
为了让学生喜欢语文学习,享受语文学习,我们要激发学生的学习兴趣。为了激发兴趣,我们可以适当设置悬念,以激发学生的探索意识,激起语文课堂的阵阵＂涟漪＂。怎样才能设置悬念呢？在此,笔者结合教学实践,谈谈语文课堂上巧设悬念的具体方法。一、导入阶段设置悬念,抛砖引玉课堂导入是一节课的开端,在课堂导入时精心设计问题,设置悬念,可以激起学...
影响因子：0.32
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
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期刊级别：北大期刊
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发行周期：旬刊
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期刊级别：省级期刊
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期刊级别：省级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：0.31
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
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期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
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期刊级别：北大期刊
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期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
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期刊级别：省级期刊
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