摘要：九年级学生的学习习惯大多数已经养成，两极分化十分严重，很多学生对枯燥乏味的学习氛围十分厌倦，如何让学生在轻松愉悦的环境中学到知识、掌握知识成了件很重要的事。我在初中化学课堂及作业中融入化学小故事，运用化学故事在化学教学中引入新课题、讲解些学生不易理解的知识点，并且引导学生积极主动完成作业，增强了课堂的趣味性，引发学生的好奇心，使学生乐于学习，极大的提高了学困生的学习兴趣。

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