摘要：合作学习离不开特定的群体和合作伙伴，分组活动是合作学习的基本形式，如何有效划分学习小组，成为合作学习实施的肯綮所在。目前语文合作学习虽取得了一定的成效，但形式化、单一化的现象也比较普遍，细究其因，主要是合作学习方式的研究尚处在起步阶段，教师对合作学习中的分组存在困惑，不善于根据学生的情况和学习主题，施行有效的分组策略。

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