学语文

学语文杂志 省级期刊

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杂志简介:《学语文》杂志经新闻出版总署批准,自1960年创刊,国内刊号为34-1036/H,是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份双月刊,致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目:专论平台、备课网页、考试园地、读写频道、汉语广角

主管单位:安徽师范大学
主办单位:安徽师范大学文学院
国际刊号:1003-8124
国内刊号:34-1036/H
全年订价:¥ 160.00
创刊时间:1960
所属类别:教育类
发行周期:双月刊
发行地区:安徽
出版语言:中文
预计审稿时间:1个月内
综合影响因子:0.07
总发文量:3162
总被引量:443
H指数:8
立即指数:0.0035
期刊他引率:1
杂志简介 收录信息 杂志荣誉 历史收录 杂志特色 杂志评价 课题分析 发文刊例 杂志问答

学语文杂志简介

《学语文》自1960年创刊,经国家新闻出版署批准,由安徽师范大学主管,安徽师范大学文学院主办的学术双月刊,CN:34-1036/H,ISSN:1003-8124。

《学语文》为安徽师范大学和文学院对外树立形象的一扇窗口,是高等师范教育联系中学语文教育的一条纽带。

《学语文》杂志学者发表主要的研究主题主要有以下内容:

(一)接受史;语文教学;乡土中国;《论语》;文艺学

(二)《红楼梦》;红楼梦;商补;敦煌变文;校注

(三)高考语文;高考;《考试说明》;备考策略;新课程改革

(四)老师;语文学习;《语文》;语文;注释

(五)宋代;宋诗研究;花间词;宋诗;意境

(六)新高考;命题策略;命题;名著阅读;中考

(七)教学内容;高中语文;同学;高中散文;散文

(八)教学内容;文本解读;选修课;高中语文;新课程理念

(九)景德镇陶瓷;民间文化;词语;给力;新词语

(十)中考作文;中考;语文;话题作文;赏读

学语文收录信息

学语文杂志荣誉

学语文历史收录

  • 北大核心期刊(1992版)
  • 国家哲学社会科学学术期刊数据库

学语文杂志特色

1、文献按作者姓氏的第一个字母依A-Z顺序分中、英文两部分排列,中文文献在前,英文文献在后。引文中的英文书名及期刊名用斜体,论文题目写入“”号内。

2、采用第三人称撰写,不用“本文”等主语。考虑到我国读者可参考中文原著资料,为节省篇幅,中文摘要可简略些(200字左右),英文摘要则相对具体些(400个实词左右)。

3、采用电子投稿,请将电子版(Word 文档)直接发送至邮箱,并以“作者单位+作者姓名+文章标题”命名。

4、若文章的产出有资助背景,应标明基金项目名称(含编号)。

5、年份中的前两位数不可省略,如:‘'01年”应为“2001年”。

学语文杂志评价

发文量 影响因子
立即指数 被引次数
主要引证文献期刊分析

立即指数:立即指数 (Immediacy Index)是指用某一年中发表的文章在当年被引用次数除以同年发表文章的总数得到的指数;该指数用来评价哪些科技期刊发表了大量热点文章,进而能够衡量该期刊中发表的研究成果是否紧跟研究前沿的步伐。

引证文献:又称来源文献,是指引用了某篇文章的文献,是对本文研究工作的继续、应用、发展或评价。这种引用关系表明了研究的去向,经过验证,引证文献数等于该文献的被引次数。引证文献是学术论著撰写中不可或缺的组成部分,也是衡量学术著述影响大小的重要因素。

学语文课题分析

主要资助项目
  • 安徽省教育科学研究项目
  • 安徽省教育科学规划项目
  • 国家社会科学基金
  • 安徽省教育厅人文社会科学研究项目
  • 广东省教育科学规划项目
  • 教育部人文社会科学研究基金
  • 国家级大学生创新创业训练计划
  • 安徽省哲学社会科学规划项目
  • 湖南省教育厅重点项目
  • 安徽省高校省级人文社会科学研究项目
主要资助课题
  • 国家级大学生创新创业训练计划(201310720013)
  • 教育部人文社会科学研究基金(12YJC740110)
  • 安徽省教育厅人文社会科学研究项目(2010sk110)
  • 安徽省教育科学规划项目(无)
  • 安徽省高等学校省级质量工程项目(无)
  • 安徽省高校省级人文社会科学研究项目(2011sk056)
  • 安徽省高校省级人文社会科学研究项目(SK2012B212)
  • 安徽省教育厅教学研究项目(无)
  • 国家社会科学基金(1977)
  • 广东省高等职业技术教育研究会课题(GDGZ11Y111)

学语文发文刊例

  • 1、望江南(四首)作者:吴潜
  • 2、教学诊断:新时代语文教学的护航者作者:尹达
  • 3、“一周一书”:从高等教育到基础教育作者:方有林
  • 4、语文学习的“效率”与“效益”之辨作者:严景东
  • 5、当前语文教学急需纠正的四个倾向作者:钱军
  • 6、《子路、曾皙、冉有、公西华待坐》教学设计作者:苗小平; 杨丽
  • 7、阅读教学如何落实“语言建构与运用”?作者:许纪友
  • 8、古代散文阅读教学如何落实“语言建构与运用”——以《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》为例作者:苗小平; 杨丽
  • 9、《记梁任公先生的一次演讲》教学设计作者:韦晓静
  • 10、品细节描写 见真情学者——叶记梁任公先生的一次演讲》细节描写探微作者:韦晓静

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