摘要：在教学法中，教师、学生以及教学法是构成教学的三大主体。长期以来，我国艺术教育课堂中始终以传授为主，确立了教师的教育主导性地位。那么，对于艺术教育课堂的特殊性而言，是否有创新视角与方法呢？鉴于此，作者对高校艺术教育课堂现状进行再思考，立足于北京师范大学公共艺术教育课程西方古典音乐的审美情趣，以期通过教学法的模式创新、角色互换等方式，激发出学生艺术体验的有感之作。

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