摘要：微型戏剧游戏是许卓娅教授及其团队在长期从事幼儿园音乐教学研究的过程中自创的“概念”,其内涵起源于音乐教学的情境化和游戏化的思考。其实,情境化本身也是游戏化的策略之一,情境化正好与戏剧的情境创设以及角色扮演元素相符合。于是在“情境教学向主题课程转型”、“剧的学科教育向全人教育转型”的过程中,“微型戏剧游戏”这个概念便产生了。为了更好地贯彻《幼儿园教育指导纲要(试行)》(以下简称《纲要》)和《3~6岁儿童学习发展指南》(以下简称《指南》)的精神,实现玩中学以及各领域教学游戏化,培养幼儿学习品质和人格品质,我们对微型戏剧游戏进行了实践与探索。

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