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读书,让生命优雅

作者：张永虎 刊期：2019年第87期

人为什么要读书?因为眼睛无法看到的,文字可以;脚步不能丈量的,读书可以。读书让你眼界开阔,生命优雅。读书可以启迪心智。《宋史·赵普传》记载:赵普少年时不喜欢读书,做宰相后才听从宋太祖所劝发奋读书。他每天回到家就打开箱子拿书读,而且一读就是一整天。

散文阅读教学的情感缺失及优化策略

作者：顾芳 刊期：2019年第87期

散文的内容丰富着儿童的情感体验,散文的形式磨练着儿童的情感知觉,散文教学能培育儿童的情感理解与认知,具有丰富的情感教育价值。当前,散文阅读教学存在"智德分离""知行分离""知情分离"的问题,忽视了散文阅读教学的情感教育价值。重新审视散文阅读教学,教师可以通过聚焦"这一篇"散文,感受作者的独特情调,触摸作者的情思脉络,提升儿童的情感认...

《秋声》(剪纸)

作者：许燕 刊期：2019年第87期

基于多模态的小学英语绘本教学研究

作者：周春燕 刊期：2019年第87期

英语绘本作为融知识性和趣味性相结合的多模态文本,成为小学英语阅读教学的有效补充。多模态资源的充分利用、多模态教学方式和学习方式的运用与整合,突破了传统课堂的局限,赋予了学生积极的阅读体验。

站在习作单元的高度学观察——以统编版小学《语文》三年级(上册)第五单元为例

作者：梁珊 刊期：2019年第87期

习作单元作为统编版教材的新形式有其独特的作用。三年级(上册)第五单元是统编版小学《语文》教材中第一个习作单元,本单元围绕"学会观察"这一主题进行编排。笔者从单元整体出发,来研读单元目标;通过梳理单元结构,精读课文,积极交流,来总结观察的方法;通过例文比较,整理表达要点,并在习作训练中开展观察与表达的实践。

探语言之源,品语文之味——浅谈汉字文化在语文教学中的渗透

作者：马勇 刊期：2019年第87期

在小学语文教学中,向学生传授汉字的有关知识,既可以让学生准确地使用汉字,加强学生对文本的深刻感悟,又可以让学生更深入地感受中国悠久的文化。本文主张从感知汉字入手,浅谈在小学语文教学中汉字文化渗透的策略。

唤起真情 发展个性——浅谈小学中年级个性化作文教学策略

作者：圣霞 刊期：2019年第87期

作文教学中的个性培养是素质教育最基本的要求,而个性的培养就必须让学生有真实的体验与感受。因此,小学作文教学需要发展学生的个性,并且要用真情书写个性。

实施自然拼读,夯实词汇教学,扫清阅读障碍——论小学中年级英语课内外教学的有效 融合点

作者：夏菲 刊期：2019年第87期

基于课改背景与专家引领,遵循新课标要求,结合学校英语学科研究主题与教学困惑,笔者在中年级英语教学中实施"自然拼读法",通过三个教学实例的分析,凸显出自然拼读与书本Sound time版块教学、单元词汇教学和绘本阅读的有效融合,夯实了词汇教学,提高词汇识记能力和拼写能力;扫清了阅读障碍,提升阅读理解能力;优化了课堂教学,培养学生英语学科素养...

浅谈数学课堂教学中教师的有效介入策略

作者：郭元军 刊期：2019年第87期

教师不仅要根据教学活动的系统规划,对教授过程和学习过程进行有计划的组织,促进学生自主学习活动和组织能力的提高和完善,还要重视学生学习过程中的自我组织能力的培养和形成,通过引导和激励,不断提高学习活动的有效性。

浅谈小学生数学阅读的指导方法

作者：孙存英 刊期：2019年第87期

《义务教育数学课程标准(2011年版)》强调:注重学生各种能力的培养,其中包括数学阅读能力、数学应用能力和数学探究能力。作为小学数学教师,可以从这三个方面对小学生进行数学阅读指导。

农村小学生体验式习作教学探究

作者：姜玉花 刊期：2019年第87期

教师在习作教学中,应依据农村小学生亲近自然、融于生活的特点,设法激发学生习作的兴趣,引导学生快乐体验、快乐习作。逐步使学生的习作水平得到整体提高,能写出有真情实感、独特感受、真切体验的文章,形成自己独特的语言风格,养成良好的写作习惯。

浅谈评价体系在小学音乐教学中的运用

作者：王书珍 刊期：2019年第87期

音乐教学是根据学生的兴趣生长点而开设的艺术教育学科。音乐教师需要建立开放式的评价体系,捕捉学生的闪光瞬间,及时评价,及时交流,并且运用音乐"学习经验值"进行评价考核,促使学生的音乐素养全面发展。

以儿童为主体,丰富儿童的精神世界——《荷叶圆圆》第一课时教学品评

作者：陈凤 刊期：2019年第87期

在"以人为本"的教育观的要求下,小学低年级语文教师在上公开课时应返璞归真,摒弃华而不实的内容填鸭,以儿童为中心,充分考虑学生的能力与需求。《荷叶圆圆》是一篇优秀的儿童散文诗,也是受教师欢迎的公开课课文,通过品评第一课时的教学设计,能够直观地体现出"以学生为本"这一教学理念在实际运用中的积极作用。

以词的方式教词——《长相思》教学设计

作者：吴建英 刊期：2019年第87期

文本解读统编版小学《语文》五年级(上册)第21课《长相思》是纳兰性德的一首脍炙人口、情意绵绵的思乡之词,表现了羁旅怀乡的主题。词作上阕"山一程,水一程"运用反复的修辞方法,描写出将士们翻山越岭,登舟涉水,一程又一程,行军的艰难曲折、遥远漫长,夹杂着词人颇多无奈情绪。

撬动学生的思维——《小飞侠彼得?潘》导读设计

作者：曹丽萍 刊期：2019年第87期

《小飞侠彼得·潘》是一本享誉世界的经典童话,它主要讲述了一个晚上,彼得·潘来到小姑娘温迪的家,教温迪和她的两个弟弟在空中飞行,并把他们带到了永无岛(也称梦幻岛)。在岛上,他们遇到了善良的印第安人、凶残的海盗和漂亮的美人鱼,惊险的事情接连不断。由于邪恶的海盗头子胡克作恶多端,战争不断爆发,海岛没有宁静之日。尽管不幸的事件一个接一个...