阅读杂志 省级期刊
杂志简介：《阅读》杂志经新闻出版总署批准，自2005年创刊，国内刊号为32-1729/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份周二刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：卷首、四封_五味书斋、墨香·经典_相约大师、墨香·经典_华夏留韵、墨香·经典_世界典藏、雅香·人文_美文、雅香·人文_百味、雅香·人文_赏读·...
杂志简介：《阅读》杂志经新闻出版总署批准，自2005年创刊，国内刊号为32-1729/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份周二刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：卷首、四封_五味书斋、墨香·经典_相约大师、墨香·经典_华夏留韵、墨香·经典_世界典藏、雅香·人文_美文、雅香·人文_百味、雅香·人文_赏读·...
作者：彭钢 刊期：2019年第71期
教书就得读书,教书人就是读书人。这是中国流传了好几千年的道理,也是至今仍管用的道理。据考证,孔子生活的时代最大的儒家就是教师,教师是书读得最多也读得最通透的人。孔子自己就是一个典范,把教书和读书都做到了常人难以达到的境界,既是顶尖的教师——至圣先师,也是顶尖的学者——儒学的创始人。当今社会是一个学习化的社会,每一个国民都必须...
作者：张建平 刊期：2019年第71期
关于语用的途径,《义务教育语文课程标准(2011年版)》指出:语言文字运用不仅包括学习中的听说读写活动,也包括工作、生活中的听说读写活动;不仅包括实用的、工具的'语言文字运用',也包括审美的、文学的'语言文字运用'。这表明:审美是语用的内容,审美性表达更是语用的追求。语用视域下的审美是一种言语体验和表达,是基于'形式感'的体认和创生,以...
作者：王蓉 刊期：2019年第71期
文学以审美的方式作用于读者的全身心、全人格,语文阅读教学离不开审美,审美与阅读能力之间是相互影响、相互促进的关系。本文从文本价值、阅读期待、阅读体验、价值追求等四个核心要素出发,探讨促进学生审美素养形成的有效途径,旨在以阅读教学为舟、审美为桨,引领学生驶向远方。
作者：邵龙霞 刊期：2019年第71期
语文教学应多做'链接':链接儿童当下的生活,链接文本中主人公的故事,链接作者的生活背景,链接编者的编写意图。有了这几种链接,既能让语文课堂充满情趣,又便于教师化解教学难点,促使学生充分领略文本意蕴,提升学生的语文能力与核心素养。
作者：张启道 刊期：2019年第71期
当下,语文阅读教学都能自觉指向语言文字运用。可是,往往也会出现忽视语文要素的现象。语文要素的发现、提炼与落实,不能模糊、笼统、随意。指向语文要素的阅读课堂,要根据不同的文本体式、文本特质准确提取语文要素,还要关注学情,运用恰当的教学策略,使语文要素真正落地生根。
作者：曹亚凤 刊期：2019年第71期
学生习作雷同是小学语文教师需要攻克的难点之一。本文从教师的共性指导、学生的个体差异以及现有的评价体系三个维度阐述成因,并从改进习作评价体系、增强生活体验和体现儿童视角等方面提出走个性化习作之路的可行性措施。
作者：马丽娜 刊期：2019年第71期
一年级学生面临着学习朗读这个关键任务,但许多学生在入学前养成了不正确的朗读习惯。因此,教师可以从拼音、语境、语感等方面矫正学生的朗读问题,实现'能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文'的教学目标。
作者：杨溢; 钱登强 刊期：2019年第71期
外来务工人员子女行为习惯养成教育是当下一项相对迫切的现实课题,本文以江苏省泰州市康和实验小学的外来务工人员子女为研究对象,对他们习惯养成教育的现状、目标、原则、策略进行较为系统的研究和论述。
作者：路瑶 刊期：2019年第71期
阅读教学在小学英语教学中占有十分重要的地位,加强对阅读的认识,探索科学的阅读方法,培养学生的阅读能力是英语教学的重中之重。本文以此为出发点探讨了整体语言教学理论对小学英语阅读教学的影响,将整体语言教学理论运用于英语阅读教学中,能够使学生掌握有效的阅读方法,提高他们独立的阅读分析能力,也有利于提高阅读教学的效果,因而整体语言教...
作者：支秀凤 刊期：2019年第71期
作为一名一线英语教师,在日常教学过程中,发现高年级小学生在英语学习方面普遍存在着'担心讲错,不敢开口'的现象,另有部分学生则因为担心被同学取笑、发音不准等原因,不敢开口说英语。造成这些现象的原因是多方面的,本文针对这些现象形成的原因进行具体分析,并提出相应的优化策略。
作者：陈铮 刊期：2019年第71期
时下的阅读教学如火如荼地展开了一轮又一轮不同模式的尝试,热闹非凡的景象,成为了新课改语文课堂的重要标记。然而,一味地追求形式的变化,不仅容易让阅读教学如同'空中阁楼',也会让学生们渐渐丢失潜心阅读的习惯。因此,呼唤默读的回归显得十分有必要。笔者主要结合小学阅读课堂教学中的感悟,来谈一谈如何提高学生的默读能力。
作者：刘勇 刊期：2019年第71期
有效的操作活动能够实现思维过程的外显,让思维过程看得见。操作时需要做到:操作目的和要求明确,操作过程和步骤有序,操作结果汇报得法。
作者：洪劲松 刊期：2019年第71期
每一堂课都会生成很多的'资源',这些'资源'又可以细分为很多种类。如何机智地利用好这些'资源',并且让这些'资源'都反向作用于教师的教和学生的学,让平凡朴实的课堂因为这些资源变得更加精彩纷呈,让孩子唱响课堂的主旋律呢?
作者：宋小燕 刊期：2019年第71期
教师引导学生积累和丰富自身的语言经验,发现文本语言和自身语言的差异,让学生对高质量语言表达有更加感性的认识,并通过实践来提高学生语言表达的质量。案例中,薛法根老师通过让学生在比较中发现、感受、感悟,使学生的语言有了看得见的生长。
作者：张启云 刊期：2019年第71期
学生合作素养的培养,有赖于教师的'合作力'。教师的合作力应在合作实践活动中习得。教师的合作研讨若要取得实效,必须要有一个有效的管理机制加以制度保障,要有明确的共同达成目标保证合作的合力,要有规范的合作流程指导合作进程,要有清晰的合作策略解决合作中的问题。
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