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杂志简介：《阅读》杂志经新闻出版总署批准，自2005年创刊，国内刊号为32-1729/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份周二刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：卷首、四封_五味书斋、墨香·经典_相约大师、墨香·经典_华夏留韵、墨香·经典_世界典藏、雅香·人文_美文、雅香·人文_百味、雅香·人文_赏读·...
杂志简介：《阅读》杂志经新闻出版总署批准，自2005年创刊，国内刊号为32-1729/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份周二刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：卷首、四封_五味书斋、墨香·经典_相约大师、墨香·经典_华夏留韵、墨香·经典_世界典藏、雅香·人文_美文、雅香·人文_百味、雅香·人文_赏读·...
作者：管建刚 刊期：2019年第23期
据说,林志颖带儿子去法国游玩,正好赶上当地图书馆的儿童读书活动,第一名可以得到一份大礼。跟所有的家长一样,林志颖也希望儿子多读书,这次有机会跟法国孩子比一下,多有意思。儿子很争气,放下了所有的游玩,去图书馆里看书。一个星期过去了,其他小朋友一本书都没读完,儿子已经读完了三本,第一名稳了,林志颖很开心。
作者：李建成 刊期：2019年第23期
有意义的语文活动才是语文资源,探未知的语文活动才是语文学习,共建构的语文活动才是语文课程。用语文学习的理念设计活动,用语文学习的方式实施活动,用语文学习的策略表达活动。
作者：朱敏 刊期：2019年第23期
发展学生的“核心素养”,主要体现在“关键能力”和“必备品格”这两个方面,具体表现为学生的“语言能力”“思维品质”和“文化意识”三个方面本文将以“核心素养”为核心,从创设情境,培育学生的“语言能力”;问题导向,提升学生的“思维品质”;引导交往,增进学生的“文化意识”这三个方面构筑起英语教学的新常态。
作者：高璐 刊期：2019年第23期
教者应充分认识到学生的阅读能力分为认知、内化、生成三个不同层次,并在课堂教学中努力抓住阅读的切入点、矛盾点、训练点、拓展点和实践点,切实提高学生的阅读力。
作者：刘梅 刊期：2019年第23期
名特优教师业务精良、学识广博,他们拥有深厚的教育理论功底,丰富的教学经验。我们为促进新入职教师的专业化发展,采用的最有效的手段之一就是采取师徒结对方式进行课堂教学研磨。在师徒同课中,让新入职教师亲身经历教学的全过程,解读教材、课堂教学实践、课后研讨、总结反思……切实提高他们的专业素养和课堂教学能力,加快他们成长的脚步,使其...
作者：杨欢 刊期：2019年第23期
写话训练是小学低年级语文学习的重要科目之一,对词汇的积累、运用和对句式的模仿、赏析是写话训练的两大基石。充分利用教科书中的课文,引导学生在词汇和句式两方面进行积累、模仿和拓展,可以有效提高学生的写话水平,为中高年级段进一步的写作学习奠定基础。
作者：宋红如 刊期：2019年第23期
培养学生写话兴趣,提高写话能力是低年级教学的重、难点。本文从教学现状出发,根据学情对低段写话教学进行有效探索。建构目标体系,注重兴趣培养,降低难度循序渐进地展开教学。同时注重指导引领,从模仿起步,利用各种教学媒体,读写结合,掌握写话方法,丰富学生生活,寻找写话切入点,让学生乐写会写。
作者：端义云 刊期：2019年第23期
语言文字的运用,即语文本体性教学内容,应成为语文课程教学的主要目标。在进行教学设计时,将本体性教学内容进行疏理整合,提炼出核心问题:课堂教学应围绕核心问题展开,循序渐进。在学生有了一定的积累之后,将本体性内容进行归类整理,引导学生发现规律、积极运用,使所学的语文活泛起来。
作者：邹颖 刊期：2019年第23期
作业是教学过程中的重要环节,它既能帮助学生巩固当天所学知识,也是教师检查自身教学效果的重要手段。在新课程背景下,根据低年级学生个性发展的需要,如何以生为本,设计出既兼顾学生学习的知识,又可持续发展的作业呢?笔者认为应该将作业的设计与孩子的实际生活和其他学科的学习活动结合起来,让数学作业更具趣味性、创造性。
作者：龚丽雯 刊期：2019年第23期
全语言的思想是一种整体教育理念,它不是一种教学方法,而是一种教育理念、教育哲学观,本文首先介绍全语言教学理念以及对其特征进行解析,再基于全语言教学理论,对小学英语课堂教学进行一些探索,最后建议老师们将语言教学的焦点更多转向“意义(meaning)”而非“形式(form)”,并以学生为中心创设学习氛围。
作者：马成骏 刊期：2019年第23期
道德两难教学方式的出发点在于构建、重塑学生新的更高层次的道德认知,这也是将这样的方法运用于课堂的目的。在这个过程中,注重价值观多元并存,让选择合理;创设真实两难情境,让生活再现;关注个体内在困惑,让主题凸显;打开道德的另一扇窗,让认知深入;拓宽问题思维视角,让心灵至善。
作者：齐如海 刊期：2019年第23期
新课程关注学生的发展,关注学生的学习兴趣,关注学生的综合素质,关注学生的情感培养。因此,要创设合理的教学情境,让学生在情境中体验,在课堂实践中探索,同时要设计具有趣味性与多样性的练习,让学生在练习中升华。
作者：吕大洪 刊期：2019年第23期
在书法教育的过程中,美学显得尤为重要:美学是书法的基石,我们只有正视这一认识,不断挖掘美学元素,充实书法教育,我们的学生才能在书法的世界中走得更远:本文从书法教育中美学的作用、体现、获取三个维度,分析书法美学教育。
作者：时珠平 刊期：2019年第23期
教育的目的是唤醒人的生命感和价值感,诱发和培养人的创造力,而不是只传授已有的知识一堂成功的习作课,在教学过程中就应该能唤醒儿童的生活经验,激发儿童的表达欲望,让儿童能够用准确的文字把自己的见闻、体验和想法具体明确、文从字顺地表达出来,享受表达的乐趣.如何去唤醒学生的生活经验?如何激发学生的表达欲望?如何展开有效的习作指导?2018...
作者：金东旭 刊期：2019年第23期
听完时老师的这堂习作指导课,这首歌便猝不及防地滑到了我的嘴边!
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