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杂志简介：《阅读》杂志经新闻出版总署批准，自2005年创刊，国内刊号为32-1729/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份周二刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：卷首、四封_五味书斋、墨香·经典_相约大师、墨香·经典_华夏留韵、墨香·经典_世界典藏、雅香·人文_美文、雅香·人文_百味、雅香·人文_赏读·...
杂志简介：《阅读》杂志经新闻出版总署批准，自2005年创刊，国内刊号为32-1729/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份周二刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：卷首、四封_五味书斋、墨香·经典_相约大师、墨香·经典_华夏留韵、墨香·经典_世界典藏、雅香·人文_美文、雅香·人文_百味、雅香·人文_赏读·...
作者：吴勇 刊期：2018年第95期
写作教学最为稀缺的资源不在他处,就藏在每个儿童自己独特的生活经历中,写作教学最大的资源就是每个儿童自己——“我”。让儿童写以“我”为中心的独特生活,至少有三个好处:一是让孩子认识“自我”。“认识你自己!”——这是铭刻在希腊圣城德尔斐神殿上的著名箴言,先行的圣哲常常用这句话来规劝世人。的确,每个人在他人眼里,身上都藏着秘密,譬...
作者：陆红霞 刊期：2018年第95期
人文素养就是指人们在长期的学习和实践中,将人类优秀的文化成果通过知识传授、环境熏陶,使之内化为人格、气质、修养,成为相对稳定的内在品格。其核心就是“学会做人”——做一个有良知的人,一个有智慧的人,一个有修养的人。童话是儿童文学创作的一种独特的表现形式,也是众多文学样式中对小学生而言最佳的样式。幻想是小学生的本能与天赋,幻想...
作者：曹丽芳 刊期：2018年第95期
诗歌是艺术,属于语言的游戏。游戏是儿童的天性,是儿童表达意愿和兴趣的方式,也是人格形成的途径。课堂上,教者要立足儿童本位,以游戏观来引领儿童进行诗歌写作,让儿童在玩中学,学中玩,让言语和生命一同诗意地生长。
作者：周剑飞 刊期：2018年第95期
对小学语文教师来说,古诗教学是比较重也比较“棘手”的教学任务。课本中编选的古诗,从一年级到六年级,均是名篇佳作,都具有意境清新、含义深刻、语言形象、音韵优美的特点。学习古诗不仅可以增加学生们的知识积累,陶冶道德情操,提高审美能力,也能帮助他们了解祖国优秀的文化遗产。
作者：祁学斌 刊期：2018年第95期
当前已进入新媒体时代,新媒体正改变着传统的语文文本教学方式。本文从新媒体与文本教学环节融合角度,谈了个人借助网络新媒体等手段,拓宽文本教学的渠道,延伸文本教学的广度和深度,为培养学生自主学习和实践创新能力做的一些教学探索。
作者：陈志峰 刊期：2018年第95期
作为语文教师应树立“大语文”教育的理念。大语文教育离不开整本书阅读,所以我们应努力推进“整本书阅读”。从学校层面来说,如何构建一个学校“整本书阅读”的生态系统呢?
作者：赵云 刊期：2018年第95期
课外拓展性阅读是对课内阅读的补充和延伸,是以一篇带多篇,以精读带博读的阅读方法。这种方法不仅能激发学生的阅读兴趣,还能激发其潜在的学习主动性和积极性。
作者：张燕霞 刊期：2018年第95期
农村小学生的生活环境得天独厚,拥有丰富的“田园资源”。语文教师可以充分利用这一宝库,带领孩子们走进去。首先,通过启动“定向化”的审美阅读,让孩子发现田园之美;然后,通过参与实践性的审美生活,享受田园之趣;最后,通过陶冶对大自然的审美情操,感受田园之乐。只有让孩子们真正走进了大自然,参与其中的一切活动,他们才会变得豁达,心中才会有...
作者：刘晓慧 刊期：2018年第95期
诗词之美,美在意境。如何引领学生体悟诗词的意境之美?教学中,教师可以引领学生运用反复诵读、感官联动、意象揣摩、语境还原等方法,探寻诗词深处蕴含的意蕴,体会诗歌的音律之美、语言之美、意境之美。
作者：吴宏祥 刊期：2018年第95期
近年来,学生顶撞父母,学生随意浪费粮食,学生不给有特殊需要的人士让座等现象屡见不鲜,是什么蒙蔽了孩子们本应懂得感恩的心?教育学生懂得感恩,是教师刻不容缓的责任。在具体操作上,“品德课堂”是德育的主要渠道,为教师在学生心田播下感恩社会的种子,渗透感恩社会的意识,搭建了很好的平台但如何利用好这一平台,让感恩成为孩子们发自心灵深处的...
作者：陈玲 刊期：2018年第95期
《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》指出:“数学课程的内容应该是现实的有意义的、富有挑战的。”这要求教师重新认识教学资源。学习错误是一种来源于学习活动本身,直接反映学生学习情况的生成性教学资源。面对学生自己“创造”出来的宝贵教学资源,教师应善于捕捉,灵活处理,以新的观念、新的眼光,站在新的视角对其价值进行定位,在学生“犯...
作者：吴秋明 刊期：2018年第95期
微课程教学法是基于“翻转课堂”理念的一种全新的教学模式,其主要形式是信息化教学前移,以及课堂教学方式的创新。作为一种新型的课堂教学模式,必然有其鲜明的特征,本文从模式运用、内容选择、节奏把控以及关注学科核心素养的发展几个方面展开,综述课堂教学方式创新需要注意的问题。
作者：王旭 刊期：2018年第95期
创作和欣赏绘画,是引导一名小学生走进美术殿堂的启蒙,也是小学美术教学的核心内容。用美术的力量培养学生的创造性思维,为以后的求学之路打牢基础,对儿童的成长具有重要意义。因此,成功的美术课,学生的收获也应当远在课本内容之外。而作为小学美术教师,课堂教学当然不能仅限于绘画技法的传授,更重要的是坚持“以学生为本,对成长负责”的理念,激...
作者：洪倩颖 刊期：2018年第95期
随着学校音乐教育新体系的不断推进,音乐教学的手法也持续推陈出新。而高效的备课,直接影响到实际的教学效果是否卓有成效,因此,如何才能在备课中就能够做到面面俱到,在实战之前就能够细致到环环相扣?这其中是否有规律可循?本文以音乐教学前的备课这一环节为起点,从求稳、求序、求新三个维度,去探讨如何在备课中既能稳步开展教学,又能让课堂创新...
作者：徐晓珍 刊期：2018年第95期
《义务教育语文课程标准(2011年版)》指出:“语文课程应特别关注汉语言文字的特点对学生识字、写字、阅读、写作、口语交际和思维发展等方面的影响。”由此可见,关注学生的“思维发展”是语文教学的重要任务。如何通过古诗教学,使学生在“诗”的情感熏陶中,思维得以“细无声”的增长,成为一个可研究的课题。
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