阅读杂志 省级期刊
杂志简介：《阅读》杂志经新闻出版总署批准，自2005年创刊，国内刊号为32-1729/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份周二刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：卷首、四封_五味书斋、墨香·经典_相约大师、墨香·经典_华夏留韵、墨香·经典_世界典藏、雅香·人文_美文、雅香·人文_百味、雅香·人文_赏读·...
杂志简介：《阅读》杂志经新闻出版总署批准，自2005年创刊，国内刊号为32-1729/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份周二刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：卷首、四封_五味书斋、墨香·经典_相约大师、墨香·经典_华夏留韵、墨香·经典_世界典藏、雅香·人文_美文、雅香·人文_百味、雅香·人文_赏读·...
作者：陈凌波 刊期：2018年第79期
一个人的童年，离不开阅读的滋养。阅读就要从经典开始，因为阅读经典会把奇妙的想象力、美好的心愿、善意的爱惜渐渐融入我们的血脉，成为我们拥有幸福和担当的能力。和孩子们一起阅读，是让丰富多彩、卓有成效的阅读得以在教室点燃的重要因素。教师，特别是语文教师，首先要是一个热爱阅读的人，惟有如此，才能打造书香教室，为社会和未来培养...
作者：沙华中 刊期：2018年第79期
儿童阅读推广中的目标功利化、内容随意化、过程真空化、评价单一化已成为不少学校的困境，这就需要学校在阅读推广中做到立意高远，要着力提升儿童的阅读乐趣、阅读能力和阅读品位。通过审美阅读，推进“1＋X”课外阅读，营造良好的阅读环境，使阅读成为丰富儿童精神世界、提高人文素养的重要载体。
作者：朱瑜莹 刊期：2018年第79期
现代社会对传播信息和接收信息准确性的要求越来越高，对口语表达这一重要交际方式的要求也就越来越高。语言表达能力强，善于表达自己，善于与人沟通的学生，可以获得更多的成功机会。由此可以看出，口语交际对于个体生活的重要性。那么，小学口语交际教学是一个怎样的状态呢？
作者：徐实 刊期：2018年第79期
复述教学是学生习得语言、运用语言、提升语文素养的重要途径。但在日常教学过程中，复述教学存在着“束之高阁，不予理睬”“概念模糊，定位不准”“缺乏策略，机械简单”等问题。在教学过程中可针对不同的文本采用不同的策略进行复述训练。
作者：彭苏华 刊期：2018年第79期
新课标指出：识字、写字是阅读和写作的基础，是第一学段的教学重点，要逐步发展儿童的识字、写字能力。根据汉字的构字规律归类识字，组建字族集中识字，儿童学得更主动、更轻松、更有效，对儿童识字能力的提高也有着重要的作用。笔者从利用文本字族激发兴趣、发现隐形字族培养习惯、鼓励自建字族挖掘潜能等方面谈谈如何在教学实践中培养儿童的...
作者：曹亚凤 刊期：2018年第79期
新课程改革给课堂教学注入了生机和活力，师生合作、生生合作在课堂上得到了很好的体现。合作学习作为新课程改革的一种重要的学习方式，且对激发学生的主体性，培养良好的合作交流能力具有积极的作用。与此同时，我们也发现课堂上出现了滥用小组合作、课堂表演、群体盲思等为合作而合作的现象。本文略举几例新课程改革中合作学习存在的问题，提...
作者：钱林 刊期：2018年第79期
反思当下的语文阅读教学，很多教师侧重于学生的情感体验。教师引导通过阅读文本，丰富语言积累，形成良好的语感，而往往忽视了听说读写之间的有机联系，忽略了让学生在语文实践中学习语文。因此，常常出现“重读轻写”甚至“读写分离”的现象。新课标指出：“语文课程是实践性课程，应该让学生多读多写，日积月累，在大量的语文实践中体会、把...
作者：笪海娟 刊期：2018年第79期
近两年，小学习作教学的研究可谓百花齐放，百家争鸣。在这众多“流派”中，有人重视作后讲评，有人重视作前指导，有人重视素材的搜集……一线的语文教师们跟着名师的脚步前行，可结果却不尽如人意。有的教师希望通过增加训练量来提高学生的习作水平，结果往往也事与愿违。
作者：薛茹霞 刊期：2018年第79期
操练是快乐英语课堂的主要手段，在小学生习得英语知识、形成语言技能的过程中起着至关重要的作用。在课堂教学实践中，如何设计和把握好操练环节，提高任务操练的有效性，使课堂不枯燥、有深度，让学生在快乐的氛围中提高英语能力？本文将从操练的层次性、趣味性、情境性方面对英语课堂中的操练方法进行探究，以提高英语课堂的有效性。
作者：吴婷 刊期：2018年第79期
译林版小学英语教材在五六年级增设了Culture time文化学习板块，通过图文并茂的形式呈现了与单元话题相关的文化内容，帮助学生了解英语国家的风土人情、传统习俗、生活方式等。如何巧妙设计构建Culture time板块高效文化教学，本文着重从四个方面进行实践探索教学。
作者：鞠锋 刊期：2018年第79期
数学童话通过有趣的数学习题、丰富的想象、精彩的故事情节、夸张的表现手法塑造寓意深刻、脍炙人口的故事。故事里的主人公可以是神仙、英雄，也可以是世间的凡人，还可以是动物、植物或其他实物，把自然物作拟人化的描写，能适应少年儿童的接受能力，所以最受学生的欢迎。要想让学生把数学学好，必须要让学生对数学感兴趣，拥有较好的数学学习...
作者：张云兰 刊期：2018年第79期
学习力是一个“综合体”，包含学习动力、学习毅力、学习能力和创造力等，促进学生学习力生长的意义在于引导学生面向未来，并为学生终身学习、终身成长培养良好的思维习惯，这也是教学的本质追求。“教是为了不教”，教学就是要激发学生学习的欲望，让学生学会学习，努力促进学生学习力的生长。
作者：杨娟 刊期：2018年第79期
一般人可能会认为学习古诗词枯燥乏味，且与当今生活相距甚远，甚至有人会认为古诗词早过时了，其实不然。我校重视古典诗词教学，以丰厚学生民族文化底蕴，强化语文功底，为学生幸福人生奠基。多年来，笔者在古诗词教学的路上一路成长，一路收获，有了自己的一些感悟与思考。
作者：薛玮 刊期：2018年第79期
阅读教学应从语言文字入手，引导学生品言悟意、借言寓意，感悟语言文字所传达出的意蕴，唤起学生阅读学习的兴趣。本文以《夹竹桃》一课为例，整体把握，关注言语表达形式，引导学生品味夹竹桃充满韧性的特征；再由细节入手，关注言语表达特色，感悟语言文字之美；并借助质疑，感受言语表达的妙处，从中升华获得言语的表达智慧。
作者：刘家朝 刊期：2018年第79期
一、问题的提出及意义“重情趣”是于永正老师“五重”教学法之首，可见他对其之重视。“兴趣是最好的老师”，一堂好课的开端总是从“兴趣”开始，课堂上学生是否愿学、乐学，以及学生积极参与的程度，很大程度上取决于课堂是否有情趣。
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