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杂志简介：《阅读》杂志经新闻出版总署批准，自2005年创刊，国内刊号为32-1729/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份周二刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：卷首、四封_五味书斋、墨香·经典_相约大师、墨香·经典_华夏留韵、墨香·经典_世界典藏、雅香·人文_美文、雅香·人文_百味、雅香·人文_赏读·...
杂志简介：《阅读》杂志经新闻出版总署批准，自2005年创刊，国内刊号为32-1729/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份周二刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：卷首、四封_五味书斋、墨香·经典_相约大师、墨香·经典_华夏留韵、墨香·经典_世界典藏、雅香·人文_美文、雅香·人文_百味、雅香·人文_赏读·...
作者：江伟明 刊期：2018年第16期
《义务教育语文课程标准（2011年版）》明确规定：“语言文字是人类最重要的交际工具和信息载体，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。”语文课程的这一性质决定着语文课程具有多重功能和奠基作用。正因如此，常常使得语文教学的功能和作用被宽泛化，眉毛胡子一把抓，什么要求都往语文筐里装，反而造成语文...
作者：陈福建 刊期：2018年第16期
在教育领域中，是以培养学生的个性发展为主还是关注他们的社会性发展？是倡导学生课堂体验还是给学生理论知识？教学过程到底是预设的还是生成的？这些悬而未决的教学矛盾在时间的延展中得以此消彼长’地发展着。我们始终要以这样二元对立的思维看待它们吗？如何将新型的理论与传统观念相融合，如何正确处理理念或思维间的碰撞，是本文要关注的...
作者：蔡燕 刊期：2018年第16期
新课标下，小学语文教学要面向全体学生，为学生全面发展和终身发展奠定基础。目前小学语文教学存在着理论与实际脱节、知识与能力脱节的现象，导致素质教育难以深入开展。本文对目前语文教学的现状进行了分析，提出了适度融入生活素材，培养学生核心素养的具体方法。
作者：高云峰 刊期：2018年第16期
尊重学生生活的经历、情感和审美的体验、个性的特点以及认知的水平，也就是关注学生的“阅读期待”。学生教师的言语诱导下或特定的情境中，读书往往积极主动，思维活跃，从而获得真实的情感体验、真正的动力源泉和真切的品味乐趣。合理地利用学生“阅读期待”的心理，引导学生自主探究、自主学习，我们的语文课堂将散发出更多的魅力，阅读教学...
作者：吴芹 刊期：2018年第16期
农村小学语文教育和城镇比起来有一定的难度。以课外阅读而言，就有一些问题需要解决。农村整体经济文化相对落后，思想观念更新迟滞，这就导致课外阅读开展比较困难：为此，我做了一些调查，并努力务实地去尝试解决其中存在的种种问题。
作者：曹丽萍 刊期：2018年第16期
字源识字教学是基于汉字文化视野下的识字教学实践活动，教师对一定数量的汉字追溯其现今形体的来源，分析其构字理据及演变过程，揭示汉字构字规律，帮助儿童建立汉字形、音、义之间的联系，感受汉字的神奇与美丽，培养儿童对汉字的整体感觉和深厚感情。
作者：董高峰; 陈永平 刊期：2018年第16期
“让学引思”作为鲜明适切的教学理念、教学方法和教学技巧，基于多个角度莳考量而提出，其落地实践关键在教师。教师怎样“引思”显得尤为重要。在课堂教学实践中，教师可以以启发式讲解、情境化设疑、比较性辨析、批注式阅读引发学生的思考和语文实践活动。
作者：汪娟 刊期：2018年第16期
字源识字教学是基于汉字文化视野下的识字教学实践活动，教师对一定数量的汉字追溯其现今形体的来源，分析其构字理据及演变过程，揭示汉字构字规律，帮助儿童建立汉字形、音、义之间的联系，感受汉字的神奇与美丽，培养学生对汉字的整体感觉和深厚感情。
作者：李万青 刊期：2018年第16期
童话作为儿童文学的一种，通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象、反映生活，对儿童进行情感熏陶和思想教育。它语言通俗、生动，故事情节又往往离奇曲折、引人入胜，因此一直深受儿童的喜爱，也是儿童在写作时十分热衷于尝试的一种体裁。
作者：姜丽 刊期：2018年第16期
Project板块教学的开展，在一定程度上符合课改计划的教学初衷，能满足教学需求，通过实践教学，提高小学生英语学科素养。学生能在实践过程中，提高自主探究意识与英语课堂参与热情，加强英语知识的实践应用能力。而作为实践项目教学工作中的重点环节，语境创设对英语教学效果呈现的意义较为深远，教师应引起重视。
作者：杨群 刊期：2018年第16期
绘本是学生们喜爱的语篇形式，如何利用绘本助推小学英语教学，是一个值得探究的新兴领域。本文从收集绘本资源、选择绘本内容、使用绘本教学三个方面，结合自己的教学实践，提出了几点自己的想法。
作者：朱水平 刊期：2018年第16期
【设计理念】 无字图画书的阅读能够引导学生进入绘本的“技艺”世界，发现层层丰富的“意象”，发现作者是如何通过图画传达信息。让孩子懂得，阅读可以以这样的一种角度和方式进行。
作者：何晓燕 刊期：2018年第16期
作文教学一直是语文教学中的难点，在长期“重情感内容，轻表达方式”的阅读教学误区之下，造成了读写“两张皮”的后果。关注语言文字的运用，为学生搭建扎实有效的言语实践平台，增加学生言语实践的时间和空间，是每一位语文老师都需要积极探索的。
作者：王芳 刊期：2018年第16期
苏教版小学《语文》第四册《木兰从军》一课讲述了国家大敌当前，花木兰说服家人、替父从军的故事。从军打仗就意味着艰苦与牺牲，好多人躲都来不及，可木兰偏要去说服家人让她从军。“说服家人”的过程是木兰可贵品质的外化、形象化、具体化，体现了她的高尚品质，因此“说服”是本课教学的“眼”。只要这只“眼”睁开了，木兰的形象就一目了然...
作者：严强 刊期：2018年第16期
有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿和记忆，动手实践、自主探究、合作交流是学生学习数学的重要方式。课堂上需要为学生动手操作、自主探究、合作学习提供平台，将观察、操作、演示、讨论等方法有机地贯穿于教学各环节中，让学生在大量的实践活动中掌握知识，形成能力。
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