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杂志简介：《阅读》杂志经新闻出版总署批准，自2005年创刊，国内刊号为32-1729/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份周二刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：卷首、四封_五味书斋、墨香·经典_相约大师、墨香·经典_华夏留韵、墨香·经典_世界典藏、雅香·人文_美文、雅香·人文_百味、雅香·人文_赏读·...
杂志简介：《阅读》杂志经新闻出版总署批准，自2005年创刊，国内刊号为32-1729/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份周二刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：卷首、四封_五味书斋、墨香·经典_相约大师、墨香·经典_华夏留韵、墨香·经典_世界典藏、雅香·人文_美文、雅香·人文_百味、雅香·人文_赏读·...
作者：刘友开 刊期：2016年第71期
博览群书固然好,至少可以拓宽人的知识面和丰富人的精神生活。但是,作为教书育人的教师,读书还是先＂读破＂一本的好。因为,人的精力和时间都很有限,常人实在难以做到＂读书破万卷＂,教师的工作又很忙,精力和业余时间也十分有限,博览群书更是不可能的事。因此,只有先选一本好书、一本对专业发展有用的书来把它读熟、读深、读透,打好基础,然后再...
作者：肖川 刊期：2016年第71期
作为教育人,有三重身份：首先是一个生活者,需要经营好自己的生活,过一个美好的、有品位的、有价值与意义的人生;也是教育的专业人员,要成为称职的、成功的教师;同时绝大多数人还是父母,是孩子的家长。这三重身份是高度相关的,一个在生活中经常感受到失败的人,既不可能成为一个称职的教师,也不太可能成为一个合格的家长。
作者：陈晓红 刊期：2016年第71期
对于语文课程来说,＂生长点＂是儿童语文素养的培养点、达成点。语文课程内容相对模糊,教师要培养用专业眼光,依据课程标准、教材、学情＂三位合一＂选择课程要素,确定体现学科特性的本体性教学内容,彰显＂每一篇＂教材的核心教学价值。本文以苏教版《语文》三年级（下册）教材为例,谈如何站在学生主体、教材本体的位置,整体确定＂生长点＂。
作者：史翠丽 刊期：2016年第71期
我们的小学语文教学不仅要致力于学生语文素养的形成和发展,也应为学生的全面发展与终身发展作出努力。这就需要我们在教学中,更多地关注学生的＂阅读力＂的发展,创设各种有利的环境,给予及时有效的指导,帮助他们养成良好的阅读习惯,使他们能更好地进行＂课外阅读＂,从而更加全面提高自身的语文素养。
作者：张秀娟 刊期：2016年第71期
前置性学习是自主学习的一个过程,利用微信群平台,向学生提供丰富的英语童歌童谣、动画视频、绘本故事等资源,并通过给学生提供适时的帮助和辅导等功能,提高学生的英语自主学习能力。
作者：曹飞 刊期：2016年第71期
本文主要阐述我在教学中是如何落实《混合运算》的教学。可以从以下几个方面入手：一、适当的复习铺垫;二、将混合运算的教学与解决简单的实际问题相结合;三、在比较中加深对混合运算顺序的理解;四、培养良好的计算习惯;五、适当的基本训练。
作者：张陈伟 刊期：2016年第71期
关注对学生数学探索能力的培养,数学学习不只是概念、法则、公式的掌握和熟练过程,更应该成为学生探索和思考的过程。
作者：邢卫国 刊期：2016年第71期
苏霍姆林斯基说,每一个孩子就其天性来说都是诗人。毕加索说,儿童是天生的艺术家。柏拉图说,哲学产生于惊异。生活中,儿童总是充满了疑问和好奇,以极其朴素和敏锐的观察力,抛出许多具有哲学意味的问题并刨根究底。由此可见,儿童是伟大的,他们的语言是那么简单、有趣而有智慧。
作者：魏礼静 刊期：2016年第71期
好的作文习惯可以让学生一生受益,而三年级是学生作文教学的起步阶段,如何在学生的作文起步阶段培养学生写作文的兴趣呢？根据多年的教学经验,我把培养学生写作兴趣的策略总结为：心理暗示,产生兴趣;指导选材,激发兴趣;正面评价,培养兴趣;多种渠道,帮助学生获得写作成就感。
作者：丁海英 刊期：2016年第71期
本文针对小学英语阅读教学中学生的语言输出困难的尴尬现状,提出了让＂语用＂在＂有效的英语阅读体验＂中发生的观点,并提出了在小学英语阅读课中培养学生＂语用＂能力的基本方法,即阅读前,开放性的语言交流,激＂语用＂之趣;阅读中,体验性的语言训练,奠＂语用＂之基;阅读后,迁移性的语言表达,提＂语用＂之效。
作者：赵行娜 刊期：2016年第71期
克和千克是学生首次正面接触的质量单位,要想学生真正建立1克和1千克的概念,认识质量单位克和千克,培养学生估量物体质量的意识和方法才是重中之重。在教学和练习中,会发现学生在估量的时候通常乱估。在比对了实验版和修订版教材的《克和千克》一这单元,发现两册教材在这一单元的编排中做了一些调整,笔者希望通过对教材的比较分析,提出教学建议...
作者：汪培培 刊期：2016年第71期
在信息技术课程中,要体现学生的主体作用,既要注意提高学生的信息技术素养,又要关注发展学生的个性,同时注意对学生创业意识、创新精神以及技术实践的能力培养。只有学生在自主实践的基础上完成了学习任务,达到了预期目标,才能真正取得学习的收获,体验到成功的喜悦。
作者：顾新红 刊期：2016年第71期
学校课题组将＂品德教学审美化理论与实践研究＂作为重点规划的研究课题,其主要立意和目的在于通过实施＂审美化教学＂,改革传统教学方式,提高品德教学的针对性和实效性,从而达到＂立美于教＂和＂施教于美＂的和谐统一,实现＂以美引善＂和＂立美育德＂的目的。课题组成员围绕＂审美化教学所需的教师素质结构＂＂教学设计审美化＂＂教学实施审美...
作者：蒋莉莉 刊期：2016年第71期
在传统单篇阅读教学的基础上,我们引入了同一主题的＂多篇阅读＂,将教材中的＂单篇阅读＂与＂多篇阅读＂互为补充,让学生在多篇文章的比较阅读中＂见树木,更见森林＂。在苏教版《语文》四年级（上册）《开天辟地》《普罗米修斯盗火》两篇神话故事的学习之后,我们选取了苏教版语文教材助读助写《新补充读本》中的《燧人氏钻木取火》《夸父追日》,
作者：咸小晔 刊期：2016年第71期
＂阅读是一种回归,孩子的生活会被一本或几本好书改变。＂＂教师首先应该读更多不同类型的书,才能正确引导学生阅读。＂＂要想正确引导儿童阅读,教师就不要把我们的观念强加给儿童。＂……在讲台上,主讲人妙语频出,引得来自全省各地的＂阅读领航人＂连连称赞。站在讲台上的她,柔声细语、笑容温暖,但看起来又十分干练,
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