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为学生未来的持续发展奠基

作者：朱传生; 卞桂富 刊期：2015年第08期

王笑梅《林冲棒打洪教头》课堂教学实录

作者：王笑梅; 黄焱 刊期：2015年第08期

对比导读:架设课内外阅读桥梁——“课内外对比导读教学”主题沙龙实录

作者：黄焱; 王笑梅; 黄志娟 刊期：2015年第08期

对比导读:为语文教学改革另辟蹊径

作者：沙华中 刊期：2015年第08期

双双燕(剪纸)

作者：王婷 刊期：2015年第08期

小学高年段习作教学存在的主要问题及改革建议

作者：王俊 刊期：2015年第08期

小学作文教学存在的问题及对策

作者：李科 刊期：2015年第08期

开拓思路,激活写作灵感

作者：郭黎明 刊期：2015年第08期

立足儿童立场优化作文教学

作者：房志荣 刊期：2015年第08期

习作指导三部曲——能于作文→易于作文→乐于作文

作者：张田若 刊期：2015年第08期

让语文课堂活起来

作者：李慧 刊期：2015年第08期

新课改强调学生是学习的主人,语文课堂应该是富有生命力和人文关怀的鲜活课堂。本文以新课标理念为指导,以学生为主体,从激发学生兴趣的角度出发,探讨了通过精心设计导入环节,组织形式多样的教学活动,在教学中尊重学生、鼓励学生,从而让学生敢于参与、乐于参与课堂活动,让语文课堂活起来的教学方法。

莫让“精选”变“节选”——浅谈小学语文“精选内容”教学

作者：吕伏安 刊期：2015年第08期

语文教学有其自身的规律,无论语文课堂怎样变化,"通读课文""披文入情""语言训练"这些语文教学的基础性工作还必须做。当下语文课堂,教师很重视"精选内容",聚焦"核心内容"。"精选"后的教学,我们依然不能违背语文之道,还应遵循语言学习的基本法则,围绕"精选内容"循序渐进,有机渗透,打好阅读底色,渐进阅读重点,聚焦核心内容,提升语言价值,让语文课...

读图也像读文字——例谈如何妙用文本插图感受语文魅力

作者：陈芳 刊期：2015年第08期

小学语文教材中精美的插图是课文内容的精彩再现。插图运用好了,可以提高学习的兴奋点,为学生提供学习的契机,突破学习的难点,发展学习的能力。在语文教学中,需要重视这一教学资源。当然这需要教师在备课之初,将其预设到教学的设计中,恰当运用到课堂教学中。

以《最佳路径》为例谈议论文教学

作者：花宏 刊期：2015年第08期

议论文是小学语文教材中较为少见的一类文体。对于此类文体的教学,教师不仅应关注文本对某个问题或某个事件进行的分析、评论以及作者表明的观点、立场、态度等,更应引导学生在情感体验的基础上体会此类文章在写法上的特点,做到情、理交融,文、法结合。

浅议如何提高课堂教学效率

作者：唐爱凤 刊期：2015年第08期

课堂是学生学习的主阵地,要想提高学生的学习效率就得充分利用课堂教学时间。课堂教学又是教师完成教学任务的主要场所。要提高课堂教学效率,并非一日之功,需要教师沉下心来,积极投身于课堂教学研究,探索出提高课堂教学效率的途径。